文档介绍：幼儿园教育笔记大班5篇
这是幼儿园教化笔记大班5篇，适合幼儿园老师运用，但愿对你的学****工作带来帮助。
第1篇
让孩子喜爱画画
每次画画的时候，总有几个孩子不喜爱画画。有一次，我刚一走进活动室，就听到一群孩子围在一起大声地会听见跑步的声音，相对于如此宁静的环境，这跑起来的声音明显太嘈杂了，我担忧口头教化影响睡着的孩子，就做小花猫轻手轻脚的动作来提示幼儿，令我惊喜的是这样的教化效果异样的好。下一个去尿尿的孩子也知道了要轻手轻脚。
然后在起床前，我会和幼儿一起探讨这个轻的话题，为什么要轻?怎么轻?谈到这些与孩子们生活休戚相关的事情，孩子们总是显得很仔细。看得出每个孩子都想成为老师心目中的那个好孩子。我要谨言慎行，身教重于言教，用我的良好的举止，温柔的口气来影响孩子，将孩子幼当心灵中的那份美妙潜能充分发挥出来，因为我知道，孩子身上须要承载这个世界上的美妙与感动。
1、孩子变得爱举手了; 2、让孩子们做嬉戏的主子; 3、孩子爱告状; 4、把发言权还给孩子;5、轻手轻脚地走在楼道;6、订正孩子的挑食;7、剥鸡蛋皮;8、性格内向的孩子更须要爱;9、宽容孩子的挑食;10、午睡之前做个约定;11、孩子的是与非;12、换牙事务;13、百宝兜;14、不要让图书再哭泣了;15、让我们的鞋子也透透气;16、规则在欢乐中生效;17、小小创可贴;18、生日过后的整理;19、孩子的爱;20、与孩子共进午餐真好;21、像对待自己的孩子一样;22、改掉挑食的毛病;23、不再赖床的小哥俩;24、用餐时不良现象;25、可爱的孩子让我看到了惊喜;26、宝宝们上学了;27、比说教更好的教化方式;28、海宁的故事;29、小小餐巾纸;30、午睡前的小隐私;31、怎样让孩子多喝水;32、顽皮孩子可以这样教;33、努力发觉孩子的优点;34、对挑食幼儿的保育管理;35、帮助孩子订正不良的进餐****惯;36、一个不爱午睡的孩子;37、点名新感悟;38、呵护幼小的心灵;
第4篇
幼儿是否遵守常规与老师所用的方法有很大关系。方法得当，则事半功倍;方法不当，则适得其反。因此，老师要综合而敏捷地运用多种方法，使幼儿在主动、欢乐的心情情感中，建立良好的常规。老师可以尝试的方法包括：
、照片、图示、文字符号等形式呈现在幼儿的活动环境中，提示幼儿遵守常规。
例如：幼儿进餐后经常遗忘须要做的事情，面对这种状况，老师可以将摆放餐具、进餐、漱口、擦嘴等几件事情用照片记录下来，张贴在教室的墙面上，从而提示幼儿按依次做事。
，对幼儿良好的行为进行强化，使幼儿感受到自己的优点和进步，使其良好的行为得到巩固和发扬。例如：有的小班幼儿初入园时总是让老师喂饭，不愿自己动手。当老师一发觉这类幼儿有自己吃饭的行为时，就刚好在集风光前表扬他们，还可以送给他们一些小礼物，以强化其良好行为。
，老师要和幼儿共同分析、探讨、制定常规。此方法比较适合中、大班幼儿。例如：户外活动上、下楼时，幼儿会大声喧哗、推推挤挤。老师针对这个问题和幼儿一起分析其中存在的危急，共同制定上、下楼的常规要求：一个跟着一个走，靠一边走;手扶着栏杆眼看着地面;不