文档介绍：生命、生存、生活教育点滴生命、生存、生活教育作为社会主义核心价值体系建设的基本要求,作为素质教育的基础工作,作为德育教育的基本内容。自从“三生”教育开课以来,我校就按照相关文件精神,要求上“三生”教育课的教师,认真钻研教材,领会教材的编写意图, 参照教材实例,认真上好“三生”教育课。“三生”教育课内容的涉及面比较宽,包揽的知识面相当广,可扩展的事例相当丰富。在人的一生当中,并不总是一帆风顺的,帮助学生树立正确的生命观,培养学生对自己、他人生命珍惜和尊重的态度,增强爱心和责任感。以培养自信、乐观、顽强、自律、宽容、合作为主线,结合青少年的心理和生理发展需求,构建沟通学生心理的桥梁,采取预防与疏导相结合的办法,进行个别咨询与辅导,使学生不断正确认识自我,增强调节自我、承受挫折、适应环境的能力,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。花季少年轻生的消息不时见诸报端,这向人们提出了一连串问题,他们为什么如此轻易地放弃生命呢?每个人的生命是否只属于他自己?该如何让孩子们感知生死,尊重生命。我们活着, 不仅仅是为自己而活,我们的生命还牵连着太多的亲人,朋友, 老师,同学……因此我们没有权利剥夺自己生存的权利。我们要活着,不仅仅为自己更为了我们身边每一位关心、爱护我们的人。生命无处不在,无所不有,生命又是何其珍贵!有了生命,才有了竞争和拼搏;有了生命,才会有理想和希望;有了生命,才会有快乐和悲伤;有了生命,才会有对于生命的珍爱。结合我校,结合我们的工作实际情况特点,我们把“三生”教育付诸于系列教学中。一、生命教育 1 、认识生命,保护生命。认识生命就是让学生知道生命的一些知识,了解生命的特点。生命的不可创造性,不可再生性, 人的生命只有一次,失去了就不可复得,没有阴间与来世。保护生命就是要求学校联系学生生活中经常遇到的问题,教会他们如何解决。 2 、欣赏生命,尊重生命。通过教育要让学生知道每个人的生命都是独一无二的,任何人都没有权利去轻视任何个体,并且学会用爱心去经营生命,用对亲人的态度去对待所有你人的生命。要通过教育让学生真正认识到“身体发肤,受之父母”的深刻含义,以感恩的心态去对待父母赐予我们的生命,以乐观的心态去欣赏生命,以谨慎的态度去尊重生命。 3 、热爱生命,敬畏生命。通过教育要让学生认识到生命的艰辛与伟大。培养学生拥有向上、乐观、豁达的性格,从容面对人生的困难和挫折。二、生活教育人,只