文档介绍：快乐刮画教案美术
这是欢乐刮画教案美术，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学****br/>欢乐刮画教案美术第 1 篇
，能找出字与画的关系。
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4上的鸟)。谁会读这行诗?
3、指导学生把整首诗连起来读好。指名读，齐读，看图读，引读。此时，让学生猜出谜底：画。引导学生再来观赏一下这幅漂亮的画，多媒体课件展示整幅画，配乐，学生边看图边吟诵，还可请学生上台来当小诗人表演这首诗。最终熟读成诵。背诵时指导学生抓住关键词山、水、花、鸟来背。
四、趣味练****书写生字，课外延长
1、找挚友嬉戏，把我会说中的六对反义词做成头饰给学生戴上，在找挚友的音乐伴奏下，做找挚友的嬉戏，找到了挚友就用头饰上的词说一两句话。
2、指导书写人、义、火、文
3、回家请爸爸妈妈猜今日学的谜语，假如猜对了，就画一幅漂亮的山水画送给他们作为嘉奖，并和爸爸妈妈一起找谜语，课间玩谜语竟猜嬉戏。
欢乐刮画教案美术第 3 篇 1相识11个生字。会写人、火、文、六4个字。相识2个偏旁。
2了解远和近、有和无、来和去是意思相反的词。
3正确、流畅地朗读课文。背诵课文。
4理解课文内容,懂得这首诗讲的是一幅山水画。
二、教材说明
本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟。整幅画面给人以山水相衬、鸟语花香的美感。课文以画这个谜底为中心,抓住山水画的形象特征绽开描述。图文对应,妙趣横生。读读这首诗,使人仿佛看到了诗中所描绘的充溢勃勃朝气和浓浓春意的画面。
教学的重点是练****朗读,认字。教学的难点是了解诗句和画的关系。三、教学建议
(一)课前打算
1带领学生到风景美丽的地方去巡游,让他们看看山、水、花、鸟,亲身感受大自然的美。
2打算一幅山水画。
(二)认字、写字
1认字
学生在初读课文时,要求他们借助拼音,读准生字的字音,利用生字卡片,通过开火车读的方式检查字音是否读准,留意简单读错的字音,如色的声母是平舌音,声春的声母是翘舌音,近春人的韵母是前鼻音,听声惊的韵母是后鼻音。假如有的学生读错,就指名学生当小老师帮助正音。
学生在平常生活中可能已相识了一些汉字,老师应尽量启发学生用熟字加偏旁的方法记字形。如元加上辶是远,斤加上辶是近,不加上辶是还。是新学的偏旁,学生相识它以后,让他们自己认记春惊的字形。此外,要指导学生比较区分人、八、入和无、天的音形义。
2?写字
本课要求会写的四个字,笔画都比较简洁,可在学生对字形有了印象的基础上,指导他们把字写匀整。人的其次笔从竖中线和横中线交*处偏左一点起笔。火要指导学生驾驭它的笔顺,第四笔捺从竖中线和横中线交*处起笔。
(三)词句
要让学生借助拼音反复读熟诗句,然后引导学生弄懂每行诗在字面上说的是什么意思,再结合看图和启发学生回忆郊游时看到的景物,让学生思索:诗中说山有色,那么山会是什么颜色?流水会发出哗哗的声音,为什么诗中却说走近流水仍听不到声音?使学生弄清诗句说的是画中的山和水。在此基础上,让学生自己理解第三、四行诗句与画上内容的关系,然后再让学生把课文完整地读一读,说一说为什么这首谜语诗的谜底是画。
诗中有几对反义词,要指导学生通过比较,理解它们的意思。如远和近意思相反,是比较来说的。可以举例说明,如小明的家离学校远,小英的家离学校近,让学生知道远和近所表示的距离不一样。
(四)朗读、背诵
1学生理解诗意后要反复朗读。朗读时要留意驾驭好停顿和重音。
远看/山/有色,
近听/水/无声。
春去/花/还在,
人来/鸟/不惊。
朗读的形式要多样,可以自由读,分组读,指名读,还可以老师引读,如远看,近听,春去,人来。
2在学生熟读的基础上,指导他们依据板书山、水、花、鸟,回忆诗句的依次和内容,自己先小声试背,再齐背,最终指名背。
(五)实践活动
1把我会说中六对反义词做成头饰,给学生戴在头上,在找挚友音乐伴奏下跳舞,做找挚友的嬉戏。
2布置学生回家找谜语,课后开展谜语竞猜活动。在规定的时间里谁说得多,猜得对,并说清晰是怎么猜出来的为优胜。先以小组为单位,评出优胜者,然后在全班竞赛,评出优胜小组。
(六)教学时间
教学本课可用12课时。
四、教学设计举例
(一)指导看图
先让学生整体视察图画,再由远到近地视察,说说图上画了些什么。
(二)理解诗句
让学生借助拼音读熟诗句,然后启发他们说说每行诗的意思。最终完整地读一读,说出这首谜语诗的谜底,并说说是怎么猜出来的。
(三)创