文档介绍:我爱你 汉字教学反思
这是我爱你 汉字教学反思,是优秀的五年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。
我爱你 汉字教学反思第 1 篇一、活动目标
《我爱你,汉字》精彩教案
,帮助学生了解汉字的起源,感受汉_________小组活动安排
组长:______________________________________________
组员:______________________________________________
时间:______________________________________________
地点:______________________________________________
活动内容:__________________________________________
活动过程:__________________________________________
展示方法:__________________________________________
分工:______________________________________________
5.自学阅读资料。(汉字的演化、甲骨文的发觉、一点值万金、街头错别字、赞汉字、书法作品观赏、我爱你,汉字)
6.小组开展探讨:
(学习方式:视察了解、请老师长、上网搜寻、查阅资料、相互沟通、社会调查等等)
其次阶段:活动展示
活动一:汉字历史、趣事知多少
1.猜一猜
中国最早的汉字是什么?
2.说一说
甲骨文是怎样发觉的,听我来介绍。
3.看一看
汉字的发展历史,你知道多少?各种字体大约是在什么时候产生的?
(甲骨文是殷商时代的文字;金文又叫钟鼎文,盛行于西周;
大篆是西周晚期周宣王时的一种文字,小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体;隶书产生于秦代,盛行于汉代;楷书又名真书、正书,产生于汉末,盛于魏、晋、南北朝,成熟于唐代,楷书和草书、行书也始终沿用到今日。)
从这演化过程你发觉了什么规律?
(从以上甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书七种汉字的演化过程,我们可以看到:汉字字形的总改变是由繁到简,每一种新字的出现,都变更着前一种字形难写、难记的特点;同时,汉字不断趋于定型化、规范化。汉字的发展是逐步从象形走向符号化,从笔画较多走向笔画简洁,使书写更加快速便捷)
4.故事串
①一个汉字记载一段历史。通过一个个汉字,我们能够看到祖先是怎样生活的,这种生活又是怎样改变的,甚至能够看到,他们是怎样思想的。(讲解监、国、女等汉字故事)
②古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话。
古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。(一字毁千军、一点值万金)
活动二:火眼金睛
1.创意找寻
组织活动:带学生去走上街头,调查招牌、广告等用字状况;或让学生分析本班同学作文班或作业中的错别字。
2.实践指南
现在,你是否情愿把视察到的错别字状况记录下来?你可以采纳记录表的形式(如下表),可以拍摄下来,也可以采纳其他的方式记录。
3.撰写报告
学习调查报告
3.指导写简洁的调查报告
调查报告一般可以分三个部分:
(1)调查的时间、地点、调查的目的──发觉招牌广告上的错别字,向有关单位提出改进建议。
(2)对调查到的材料作分析,主要是统计和分类,如调查了多少商店,发觉了招牌广告上有错别字的有多少家;这些错别字大致有哪些类型;产生这些错别字的缘由有哪些。
(3)提出整改建议。提出防止和削减错别字的建议。
4.小组汇报调查状况。
5.小小建议书
在社会用字调查中发觉的问题,可以给有关部门、当地政府或你的同学写一封建议书,建议改正错别字。
活动三:书法作品赏析
1.观赏教材作品
阅读课本:观赏课本上供应的优秀书法作品,说说自己为什么喜爱它们。
2.拓展书法文化
你知道的书法家有哪些?了解他们出名的碑帖。
王羲之《兰亭序》、颜真卿《勤礼碑》、柳公权《玄秘塔碑》
3.读读背背《赞汉字》,结合诗中的词语观赏搜集碑帖和书法作品,如行书流畅,楷书端庄,草书奔放,篆书隶书,古色古香等。赏析书法既要对作品宏观的把握,如气概、神采、布白,又要微小的视察,如用笔、用墨、结构、线条等等。其次是由线条点画组合的汉字结构,艺术型的意趣和哲理。第三是布白,包括结字、行气、章法。第四是神采,就是指书法的精神气质、格调风韵。