文档介绍：桥优秀教学设计一等奖第一课时
这是桥优秀教学设计一等奖第一课时，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学****br/>桥优秀教学设计一等奖第一课时第 1 篇
教学目标：
1、相机教学咆哮、狞笑、揪、瞪等重点词语
2、概汉突然冲上前，从队伍里揪（jiū）出一个小伙子，吼道：你还算是个党员吗？排到后面去！老汉凶得像只豹子。
1、师：请看屏幕读读这句话。生读（评价读书，够凶的支书，或不够凶，有点留情面，此时，他一点都没有留情面啊，谁读得更凶。）多生读。
2、师：被揪出的小伙子，将站在什么位置？（最终）
师：这意味着什么？揪出的小伙子可是他儿子，他迟疑过吗？
揪得那么坚决。（突然冲上去）
3、师：此时，你们看到的是怎样的老汉？（铁面无私、不徇私情、无私无畏、舍己为人）
4、师：让我们通过朗读让大家看到一个铁面无私、无私无畏的老汉。女支书先读，（温顺了，再读。或好凶的女支书）（男支书读得要赛过女支书哦，有信念吗？拭目以待）
师：文中与揪相反的动作，请同学们找找。
出示：小伙子推了老汉一把，说：你先走。老汉吼道：少废话，快走。他用力把小伙子推上木桥。
1、这一推又让你有什么感受？（父亲对儿子深深的爱，儿子对父亲深深的爱）
2、师：这一推推出了父子情深，多么感人的场面啊！
3、他们是在什么状况下，相互推让。
出示：木桥起先颤抖，起先苦痛地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最终，只剩下了他和小伙子。
4、同学们来，我们来角色朗读，再次感受一下这对父子之间深深的爱。
女同学读老汉的话，男同学读小伙子的话，老师读旁白。
出示：木桥起先颤抖，起先苦痛地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最终，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：你先走。
老汉吼道：少废话，快走。他用力把小伙子推上木桥。
※师：作者擅长抓住一揪一抓动作描写来刻画人物形象，这也是小说吸引人的魅力。
五、小说结尾的描写别出心裁。
①同学们，让我们静静地看，谁来读一读这个结局
②出示句子，指导朗读。听老师读读。
③读到这里的时候你惊异吗？为什么？
师：小说的结尾出人意料，营造了震撼人心的艺术。简短的文字带给我们剧烈的震撼这就是小小说的独特魅力。
师：同学们，学到这里，是否发觉这篇文章的布局与平常看到的文章有什么不一样？（好几个地方一个句子就是一段，这叫独句成段板书：独句成段
六、总结提升
学了课文，现在你明白这篇小小说为什么被评为全国优秀小说的缘由吗？（情节有悬念，人物形象感人，环境描写，短句描写独特等）课外同学们去朗读优秀的小小说。
桥优秀教学设计一等奖第一课时第 2 篇
教学目标：
情感目标：通过查找资料，培育学生的自主学****实力;观赏有关桥的美术作品，提高学生的鉴赏实力。
认知目标：引导学生了解桥的结构和造型特点，了解、观赏桥的造型美。
技能目标：启发学生用绘画粘贴等形式表现家乡的桥，培育学生的创作实力。
教学重点：
用自己喜爱的绘画形式创作家乡的桥。
了解桥的结构、用途，感受桥的造型美。
教学过程：
(一)引导阶段
、学问，这节课我们一起玩有关桥的学问的抢答嬉戏，看哪位同学课前预****最好。
(1)中国最古老的桥建于那一年?谁知道我国第一座桥建在什么地方?(老师解答)
生：公元35年，建在长江。
(2)我国古代石拱桥的杰出代表是闻名遐迩的什么桥?
生：河北省赵县的赵州桥。
(3)我国还有许多非常美丽，在世界上比较出名的桥，你们知道吗?(出示南京长江大桥的幻灯片)
生：中国人自行设计、制造、施工的第一座马路桥南京长江大桥。
(4)我国有许多桥，世界上的桥就更多了，你们知道世界上最长的桥在哪个国家?世界上最长的桥叫什么名字?
生：世界上最长的桥是美国----路易斯安那的庞恰特雷恩湖堤道
(5)我们的家乡滨州也有许多各种各样的桥，请说说?
生：公铁大桥、公园里的桥、各种各样的天桥、立交桥等。
(评析：课前引导学生自主查找资料，了解桥的有关学问。以抢答嬉戏的形式，确认学生课前自主预****的实效性，并激发学生的学****爱好，为进一步学****打好基础。)
(二)发展阶段
，建在不同的位置，请小组探讨以下两个问题：
(1)它们的用途是什么?
生：美观、好用的桥给我们居住的城市带来了美。
(2)桥的形式多样，请同学们留意视察它们的共同之处?也就是说它们有什么相同点?不同之处?(师