文档介绍：方寸见匠心 咫尺遇诗心
美学大家朱光潜先生曾经在《谈美》一书中提道:“凡是艺术家都须有一半是诗人,一半是匠人。”教育是一门艺术。在教育的舞台上,教师应该力争成为教育的艺术家。而班级管理不仅是一门技术,更是一门艺术。班主任不仅是间,我坚持每天到场,一方面担心有孩子受伤,一方面想把他们精彩的瞬间纳入眼里,男生们很温暖地挡在我的前面,跟在我的身边,随时准备为我挡住飞来的排球。考前我为全班孩子挑选了透明笔袋、2B铅笔、中性笔、橡皮擦,在发准考证的同时,我亲手为每个孩子戴上一根“红手绳”,希望所有人都沾沾“孕气”,带来运气。高考那两天,我挺着大肚子到每一个考场,和每个孩子拥抱加油,我履行了承诺,终于把他们送到了考场。填报志愿是个大事,我必须去看看,但是机房辐射大,孩子们贴心地搬了个凳子让我坐在机房外,每一个人打印好志愿,我都一一过目,再三询问。
学生说有这么“拼”的老班,我们也得“拼”才是。正是这股师生合力的“拼”劲儿,正是班主任的精心管理、尽心陪伴,我带的2012届理2班高考,%的好成绩,在十几个理科班里,从倒数第三逆袭为正数第三。
工匠长期专注于工作,眼不看四面耳不闻八方,“净心”成就了他的成功。浮躁社会里无处安放的“净心”,也是班主任应该努力拥有的。我认为要做到“净心”,就是要去充实自己的内心,做一个学****型的老师。可以向同事请教,也可以多参加专业培训,还可以多看专业书籍。其实班主任首先是一名教学工作者,班主任的教学水平直接影响了他(她)在学生中间的威信。“亲其师才能信其道”。所以班主任更要不断地加强学****不断实践,不断反思,促成自己更大的进步,也赢得学生对自己的认可和尊重。有人格魅力的班主任管理班级更为顺畅。
做人做事都要有慧心。但凡有成就的工匠一定会花心思研发该行业的新领域,推动行业的发展。班主任在管理过程中,一方面可以根据经验,另一方面一定要有所创新。时代在变,学生在变,一成不变、老旧的管理模式是走不了多远的。我在班主任管理工作上,力求创新,曾经为学生设计过不少“班本课程”:班歌填词、趣味乒乓球赛、班级年度奥斯卡颁奖、我们的棒球赛、重拾童趣等。同时班主任的管理语言也是需要有智慧的。在处理班级事务时,尽量避免说“凡是……就……”“你必须……”“你肯定……”这样的语句。要蹲下身子倾听学生的心声,充分表达对学生的尊重,和学生产生共情。 也要避免说“不”字句,如把“不要迟到”改成“你下次应该来早点”,其实就是把“不允许……”改成“你可以……”与其生硬地命令,不如明确地告知要怎么办。
诗心是人文关怀
技术的最高境界是艺术,而艺术的起点是技术。对于班主任来说,先有了班级管理技术,才能追求班级管理艺术。有了“匠心”的锤炼,就要思考“诗心”的生发。
什么是“诗心”?《说文解字》中说:“诗,志也。”《毛诗序》中也说,“在心为志,发言为诗”。可见“诗”是“志”的表达。如果说“志”是内心的情感和思想,“诗”就是表达“志”的外在手段。对于班级管理者的班主任来说,“志”就是对学生和职业的热爱与责任, “诗心”就外化为和学生相处的方法。班主任在日常管理中,要注意以“诗心”去关怀学生,用“诗心”去陶冶学生,在学生心中烙上温暖的印记。
班级管理中,班主任要做