文档介绍：表里的生物教学分析
这是表里的生物教学分析，是优秀的六年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学****br/>表里的生物教学分析第1篇
教学目标：
，能正确读写脆、拦等5个生字。在文本中理解三弦、和谐、嘹亮等词语的意思。
主要采纳了哪些描写方法？在文中找出心理描写的句子并体会当时人物的内心世界。
（1）请同学在文中找出语言描写和心理描写的句子。
（2）同桌之间相互读读自己找到的句子。
（3）指名说说你很观赏并有感情地朗读哪些描写的句子,学生听后进行点评。
。
（1）小时候， 我 有一个观点，凡是能发出声音的，都是活的生物。 我是怎样得出这个观点的？从中可以看出我是一个怎样的孩子？
我通过视察生活中的，鸟叫、狗吠、虫唱、钟声、琴声这一系列的事实，然后通过自己的思索总结出来的结论。
擅长视察擅长思索
（2）父亲的表不是活的生物却能发出声音，听到表声后我有什么反应？从这一系列的反应中可以看出我我是一个怎样得孩子？
爱听着声音，想伸手摸一摸
父亲不允许我动，但是越不许我动，我的手指越想动，但是我不敢，因此心里很苦痛。
新奇心强
（3）从我对父亲提出的一系列的问题中，你认为我是一个怎样得孩子呢？
渴求学问、求知欲望强
：我和父亲的形象就是在一个个详细事例得以呈现。
五、总结
从上面的分析、探讨、朗读中总结我是个怎样的孩子？
新奇心很强、渴求学问、擅长视察和思索、富有探究精神。
六、板书设计
七、作业设计（任选一题）
1、你对哪些事物产生过剧烈的新奇心？当时你是怎么想的？
2、你的童年也肯定发生过很多好玩的事吧，请你也像作者那样运用多种描写方法将你的童年趣事写一写。
表里的生物教学分析第2篇
表里的生物教学教案
1,学****本课生字,留意拨字写法,能够流畅地朗读课文.
2,理解作者眼中表里的生物原委指的是什么
3,体会在作者眼中童年的记忆是人生的珍宝,值得回忆.
让学生体会作者眼中表里的生物原委是指什么.
结合课文内容体会童年的事务是作者人生的珍宝.
查找与课文有关的文字资料.
3课时.
设计方案一
第一课时
一,导入新课:
同学们你们知道什么是生物吗 你看过表里藏着的生物是什么样子的吗,今日我们就来学****课文《表里的生物》
二,请大家自读课文,说说你从课文中读懂了什么 初步了解课文大意.
三,检查预****解决文字障碍.
(一)生字:
秒:秒表,秒针
怜:怜爱,怜惜,怜悯,可怜
拨:拨号,拨弄,拨打
拒:拒绝,拒捕,拒谏饰非
怖:恐怖,阴森可怖
(二)正音字:
琴弦(xián)嘹亮(cuì)
马上(jí)玻璃(li)
蝉(chán)
(三)多音字:
转:zhuǎn(转弯)zhuàn(转动)
蒙:mēng(蒙蒙亮)méng(蒙蔽)
(四)近(反)义词:
马上--立刻 呈现--显现
增加--削减 拒绝--接受
(五)生词说明:
和谐:协作得适当和匀整.
嘹亮:(声音