文档介绍：表里的生物教案第一课时统编
这是表里的生物教案第一课时统编，是优秀的六年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学****br/>表里的生物教案第一课时统编第1篇
教学目标：
，能正确读写脆、拦等5个生字。在文本中理解三弦、和表里的生物教案第一课时统编
这是表里的生物教案第一课时统编，是优秀的六年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学****br/>表里的生物教案第一课时统编第1篇
教学目标：
，能正确读写脆、拦等5个生字。在文本中理解三弦、和谐、嘹亮等词语的意思。
，能够联系课题，用自己的语言说说课文写了一件什么事情。
。
，理解文中的我是一个怎样的孩子。
，与同学沟通生活中遇到与文中的我类似的趣事。
教学重点：
默读课文，能够联系课题，用自己的语言说说课文写了一件什么事情。
教学难点：
。
，理解文中的我是一个怎样的孩子。教具打算：多媒体课件
课时支配：1课时
教学过程：
一、谈话导入，激发学****爱好
1.（出示表的图片）问：这是什么？（板书：表）
：表里面有什么东西？（出示表内部的图片）让学生视察图说出表里面有哪些东西？
生看图回答。
师总结：表里面有螺丝、有齿轮、有表针等，但闻名的作家冯至童年时却认为表里面有生物（板书生物），他认为表里有个活着的小蝎子之类的小动物，他就把自己童年的这一段相识，这个好玩的经验写成了一篇文章，这篇文章就是我们今日所要学的第15课《表里的生物》。
，生齐课题。
二、出示预示提示
、拦等5个生字。
？
？在文中找出并体会当时人物的内心情感。
？
让学生带着预****提示听课文录音。
三、整体感知
，自学沟通并汇报。
（1）生自己读
（2）指名读
（3）归纳这些生字的特点（都是虫字旁）。
（4）学生观赏这些动物的图片并了解它的特点。
，了解主要内容。
课文主要讲了小时候的我认为（能发出声音的都是活的）生物，所以对父亲的表极为（新奇），并信任了父亲说的话（表里有个小蝎子在里面）。
（1）让学生带着这段练****快速阅读课文，概括出本文的主要内容。
（2）指名完成这段练****br/>（3）师进行点拨并板书出主要内容。
四、深化学****体会人物特性
，文中刻画人物时主要采纳了哪些描写方法？在文中找出心理描写的句子并体会当时人物的内心世界。
（1）请同学在文中找出语言描写和心理描写的句子。
（2）同桌之间相互读读自己找到的句子。
（3）指名说说你很观赏并有感情地朗读哪些描写的句子,学生听后进行点评。
。
（1）小时候，我有一个观点，凡是能发出声音的，都是活的生物。我是怎样得出这个观点的？从中可以看出我是一个怎样的孩子？
我通过视察生活中的，鸟叫、狗吠、虫唱、钟声、琴声这一系列的事实，然后通过自己的思索总结出来的结论。
擅长视察擅长思索
（2）父亲的表不是活的生