文档介绍：走月亮教案设计
这是走月亮教案设计，是优秀的四年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学****br/>走月亮教案设计第1篇
教学目标
1、学问与技能：有感情的朗读课文，积累文中美丽的句子，了解反复这一形式的表达效果。
2、过程与 银毯 比方 稻田。
六、拓展延长、课后作业。
说到亲情，我们眼前会出现出这样的画面：小路上妈妈伸展双臂迎接蹒跚学步的幼儿，风雨中爸爸手持雨伞呵护着放学归来的孩子，月夜下奶奶教孙子数天上的星星？？
在浓浓的亲情中，我们学会了独立行走，我们一步步长大***。这伴随生命每一刻的亲情，你感受到了吗？同学们，想一想，说说，然后写在你的日记本上吧。
板书设计
走月亮
山村月野图美妙、祥和
走月亮浓浓亲情
走月亮教案设计第2篇
教学目标：
1、指导学生识字，学会本课的6个生字，相识7个生字。
2、有感情的朗读课文，体会月色下的美妙意境，培育学生细心视察生活细微环节的实力。
3、正确流畅地朗读课文，在读中感受月光下漂亮的景象，体会我与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限的乐趣。
教学重点：
有感情地朗读课文。
教学难点：
结合学生的生活体验，发挥学生的想象，感受文章的意境美
教学打算：
课件
第一课时
课时目标：
1、学会本课6个生字，识记理解新词。
2、熟读课文，理解课文的主要内容、意境和情感。
一、导入新课
1、（出示月亮）同学们，看到月亮，谁能吟几句有关月亮的诗词？
2、古人总是仰视柔情似水的'月亮，埋头创作了很多流芳百世的诗词，也让我们产生了无限的遐想。除了这些古诗，还有很多奇妙的歌曲陶冶着我们的情操。你们想听吗？老师今日给大家带了一首好听的《月亮船》，希望大家静下心来，仔细地听，细细的品，让月夜的温馨、月光下妈妈浓浓的爱走近你我的心田。（播放《月亮船》）。吟过古诗，赏完歌曲，我们的心情也犹如月夜一样安静，伴着妈妈的笑眼弯弯，我们感觉好华蜜！让我们在这种心境下跟随作者一起到月光下漫步，一起走月亮！（板题：走月亮）读课题。
二、识字学词
（一）识字
1、自主识字。
①请同学们翻开书，默读课文，利用课后拼音相识生字并注音，标出文章段落序号，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
②学生自学，老师巡察。
设计意图：告知学生将要学****的内容，使其明确教学目标。让学生知道学什么，学到什么程度，并知道怎样才能学好。确保学生自学的时间，使其能自主、自由地学****br/> 2、沟通记字方法。
①课件出示生字，学生自由读。（要求读准字音，声音嘹亮。）
②引导学生运用学过的识字方法识字（如形近字比较的识字方法，如兔和免，俗和裕。）
3、指名读生字。
4、齐读生字。
（二）学词
1、出示词语。
淘洗 柔软 坑坑洼洼 浇灌 银毯 闪闪耀烁 风俗 运载 低垂 气息 沟水汩汩
2、学生自由读。
3、指名读，随机纠错（这个环节是为了发觉问题，进行针对性点拨。）
4、齐读词语。
5、快速阅读课文，用笔画出含有这些词语的句子
6、查字典并结合课文内容理解词语，难词点拨。
设计意图：确保学生自学时间，在自主学****的过程中，养成自己发觉问题的好****惯。
（三）写字
1、自主完成练****册看拼音写词语，师巡察批阅。
2、指导写字。
①将批阅中发觉的问题板书在黑板上，指导订正。
②学生改错。
3、学生互评，展示佳作。
三、熟读感知
（一）熟读课文
1、学生仔细读课文，并思索课文哪些地方吸引了你？
2、学生自读。
3、全班沟通。（可用自己的话说，也可以读书中的文字）
（二）感知内容
1、月儿是那样的光明，月光是那样的柔软，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路？？
师问：这么柔媚的景象，应当怎么读呢？（指导朗读）
发散问：还有可能照亮了什么地方？（学生沟通）
2、细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
问：你能想象当时的画面吗？这么迷人的夜晚，好听的旋律，试着读读它蕴涵的感情吧！
3、阿妈暖和的手拉着我，我闻得见阿妈身上的气息。我们走过
月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地？？在我仰起脸看阿妈的时候，我突然望见漂亮的月亮牵着那些闪闪耀烁的小星星，好象也在天上走着，走着？？
问：此时此刻，你感受到了什么？（引导学生说出爱的主