文档介绍：过小孤山大孤山教案答案
这是过小孤山大孤山教案答案，是优秀的语文必修教案文章，供老师家长们参考学****br/>过小孤山大孤山教案答案第1篇
宋 陆游
八月一日，过烽火矶。南朝自武昌至京口，列置烽燧，此山当是其一也。自舟中望山，突兀而最终两句，为陆游文中所引，但诗中以浪漫之笔写得煞有介事，而文中仅作为诗家浪漫想象的妙语，并对有关传闻予以考校。苏、陆二家，一诗一文。苏诗是凌空飘飏的，所呈现的形象，真有山苍苍，水茫茫沙平风软望不到的感觉，而陆文则是脚路实地，从多种侧面，作了细致真实的描写。苏诗能启发我们绽开想象的翅膀，陆文则让我们犹如身临其境。对比之下，可以显见其差异。但这种差异，是体现着文学艺术手段的丰富多样，并无高下优劣之分。
过小孤山大孤山教案答案第2篇
一、教学目标：
1、学****游记写景的方法。
2、区分散文与诗歌形象美的不同。
3、驾驭文中的重要实词、虚词和特别句式。
二、教学重点：
1、驾驭文中的重要实词、虚词和特别句式。
2、学****游记写景的方法。
三、教学难点：
1、学****游记写景的方法。
2、区分散文与诗歌形象美的不同
四、教学时授：
三课时
五、教学过程：
第一节
一、导入：倘如这个世界有原先，倘如能够推开岁月尘封的门，就让我们穿越清、明、元，一路走到南宋。或许我们会和着凄婉的宋词，静静地走进月华如水的沈园，吟哦着《钗头凤》，去感受一段在江南的烟雨里悲伤了千年的爱恋。或许我们会听着悲慨的《书愤》《示儿》毅然踏上铁马冰河的战场，去找寻作者报国欲死无战场的深深伤痛。或许我们还会顺着如练的澄江，去探访山苍苍，水茫茫，静立水中心的小孤山、大孤山
二、作者简介：
陆游简介：(1125-1210)，字务观，号放翁，越州山阴(今浙江绍兴市)人。南宋爱国诗人。父亲陆宰是个具有爱国思想的学问分子，家庭的教化，使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。他自幼好学不倦，年十二能诗文，他学剑，钻研兵书。二十五岁左右，向具有爱国思想的诗人曾几学诗，受益匪浅，(1153)，他到临安应进士试，因喜论复原，受到秦桧的忌恨,复试时竟被除名。直到秦桧死后几年，他才赐进士出身。因为陆游主见抗金，复原中原，所以他屡遭朝廷倒戈派的排挤、打击，仕途不是很顺当。
他一生创作了大量作品。今存诗9300余首，题材广泛，内容丰富。还有一百三
十首词和大量的散文。其中，诗的成就最为显著。前期多为爱国诗，诗风豪迈奔放。后期多为田园诗，诗风清丽平淡。他的诗最显明的特色是洋溢着剧烈的爱国主义精神；他的词，多数是飘逸婉丽的作品，但也有不少慷慨激扬的作品，充溢悲壮的爱国***；而他的散文成就也很高，被前人推为南宋宗匠；所写的政论、史记、游记、序、跋等，大都语言洗炼，结构整饬。
陆游是爱国主义诗派的一个光辉代表。他的作品以剧烈的爱国主义精神和卓越的艺术成就，在中国文学史上获得了重要地位。有《渭南文集》《剑南诗稿》《南唐书》《老学庵笔记》等***。
三、写作背景：
陆游主见抗金，复原中原，被罢官。至1169年，起用为夔州(今四川奉节)通判，由家乡山阴(今浙江绍兴)动身赴任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景。途中作者以日记纪行，集成日记体游记《入蜀记》，以记其胜。《过小孤山大孤山》是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。
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四、解题：
1、小孤山：
位于安徽宿松县复兴镇境内，与江西省彭泽县城隔江相望。山高约一百米，方圆一里，被誉为长江绝岛，素有海门天柱、海门第一关之称。相传大禹治水在此刻石记功，秦始皇刻中流砥柱于石上。
由于山形像一位云髻高绾的美女，人们又将此山称为小姑山。小孤山山体独特，无处不景，无景不奇，东看一支笔，西望太师椅，南观似悬钟，北看啸天龙。千百年来，以其秀、奇、险、独而著称。主要胜景有：龙耳洞先月楼弥陀阁天妃殿半边塔界潮祠梳妆亭御诗碑等。
关于小姑山和彭浪矶名称的由来，还有另一种比较浪漫的说法：民间传闻中一位纯情漂亮的少女，她与彭郎相爱，但终难成眷属，于是投江殉情，死后化作秀资超然的小孤山，又名小姑山。彭郎因悲于小姑之死，遂化成石矶，立于江边，即澎浪矶，亦名彭郎矶。
2、大孤山：
在鄱阳湖上，其状如鞋，俗称鞋山。民间传闻此名为玉女大姑在云中落下的绣鞋改变而成，因而又名大姑山。
五、自由诵读。
1、结合注释，扫除字音、字义障碍，初步理解文意。
2、老师讲解第一自然段重要词句。
3、本段质疑、释疑。
A、本段写何处之景?作者给我们介绍烽火矶戍守状况有何作用?
烽火矶；丰富了作品的内容，使写景记游具有思想深度。
B、勾画出本段写景的句子，突出了烽火矶怎样的特点?
高峻、怪奇等特点。
C、本段写景采纳怎样的依次?