文档介绍：青蛙写诗第二课时教学反思
这是青蛙写诗其次课时教学反思，是优秀的一年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学****br/>青蛙写诗其次课时教学反思第1篇
教材分析：
这是一首轻快、活泼的儿童诗，共有五小节。作者生动地描绘了青蛙在下读（活泼轻快地），留意节奏。
（4）孩子们，我们来猜一猜，青蛙在诗中想说些什么呢？（引导学生借助课件中的情境图大胆想象。）
6、回读全诗
在小伙伴们热心地帮助下，青蛙的诗最终写成了。它兴奋极了！我们也为它感到兴奋，是吧？让我们再一齐读一读这首《青蛙写诗》。
四、练****巩固
1、嬉戏：跳一跳（师说那个字，生举起卡片跳一跳）。
2、大屏幕出示词语认读。
3、在儿歌中巩固识字。（屏幕出示儿歌）
五、全堂总结
这节课你学会了什么？老师也希望你们插上想象的翅膀，创作出自己的诗歌，好吗？
青蛙写诗其次课时教学反思第2篇
活动目标
1、学****用几何图形画青蛙的方法。
2、发展视察力以及大胆作画实力。
3、提高参加美术活动的爱好。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动打算
范画一幅、纸、彩色笔。
活动过程
（一）导入活动，引起幼儿的爱好。
师：小挚友还记得《小青蛙》这首歌曲吗？我们一起来唱一下好不好？（师幼一 边唱歌一边表演小青蛙）
（二）提问题，引入主题
1、师：小挚友唱得真好，那么在刚才的歌曲中，描述的是小青蛙的样子，谁 能告知老师，小青蛙长什么样子?
幼甲：小青蛙有大大的眼睛，宽宽的嘴巴。
幼乙：小青蛙有绿绿的身子。
幼丙：小青蛙有四条腿。
师：小挚友对小青蛙视察得可真细致的，那么他的'四条腿都是一样的吗？
幼：不一样。
师：有什么不一样？
幼：前腿短，后退长。
2、师：小挚友，我们跟着爸爸妈妈去小河边、田野里，你们有没有看到过小青蛙？那小青蛙是怎么叫的？
幼：呱呱呱。
师：它走起路来是怎么样的？
幼：一蹦一跳的。
3、师：一蹦一跳是什么样子，今日老师想请几个小挚友上来表演一下，谁情愿上来？（请两位幼儿上来表演小青蛙走路）
4、师：刚才，小挚友都说了，小青蛙有大大的眼睛，宽宽的嘴巴，绿绿的身子，前腿短、后腿长。看来小挚友对小青蛙特殊的了解了，但是老师还想考考你们，小青蛙有一个特别厉害的本事是什么？
幼答：帮助庄稼捉害虫，帮助农夫伯伯捉害虫。
5、老师总结：小青蛙把全部的害虫都吃了，农夫伯伯是不是大丰收了，那么这么可爱的小青蛙，我们小挚友喜爱不喜爱？（幼答：喜爱）老师也喜爱这样勤劳可爱的小青蛙。既然小挚友这么喜爱小青蛙，今日，老师请小挚友来画这只可爱的小青蛙，来，咱们先来看看这只小青蛙。
（三）出示范例，引导幼儿视察。
1、老师示范讲解青蛙的画法
师：看，这是小青蛙的身子？老师拿着什么？（幼答：三角形，同时出现三角形贴在旁边黑板上）
椭圆形是小青蛙的两条腿。 （出示两个 椭圆形）圆形是小青蛙两只大大的眼睛。 ( 出示两个圆形 ) 看，一只小青蛙就出来了。
问：这只小青蛙都是有什么形态拼成的？（幼答）
2、师：小挚友说的真好，现在老师再用线条给小挚友们展示一下，（在黑板上用简笔画画一只青蛙）小青蛙在干什么？（蹲着）老师画的小青蛙蹲在什么上面？（幼答：蹲在荷叶上面。）对，按老师画的小青蛙就蹲在荷叶上面，看着上面蓝蓝的天。
3、师：现在请小挚友用你灵活的小手，发挥想象力，把你所想象的小青蛙画在纸上。
（四）幼儿起先作画，老师巡回指导。
1、激励幼儿大胆想象，添画相关景物。
2、提示幼儿留意画面位置。
（五）展示作品
请几位幼儿上台展示，引导幼儿观看作品老师赐予简洁的评价，然后把画
贴在黑板上。
活动结束
1、评价
2、总结
青蛙写诗其次课时教学反思第3篇
一、教学目标
1 、流利、有感情地分角色朗读课文。
2 、懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就肯定能达到志向的彼岸。
二、教学重点、难点
1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、理解生字组成的词语和文中蕴含的深刻道理。
三、教学过程
（一）复****词语
长期 展翅 一级一级 善跑 一双 悲观 吸气
台阶 喝水 累了 歇一会儿
（二）精读感悟
学****第1~3自然段
1、自由读1~3自然段，一边读一边想，青蛙怎样才能看到海？
2、这对青蛙来说简单吗？你怎么知道的？
出示：天哪