文档介绍：1
健康活动教案大班10篇
健康活动教案大班10篇
健康活动教案大班第1篇
前期预备：
1、幼儿已初步了解关于牙齿的相关学问。
2、与保健老师事先商议 ，活动时请她给幼儿叙述关于牙齿的学问。木的时候，我们是横着走的。
师：刚刚老师看到有几对小伴侣走得特别地不错，请他们上来走一走看。我们来看看他们是怎么走的。
师小结：原来走盒子的地方，两个小伴侣绑住的腿一起抬高并踩在盒子中间，留意绊住；另个两个脚在盒子的外面；当你走平衡木，绑住的脚在平衡木上走，另个两只脚在两旁走。
师：请你们根据刚刚小伴侣的玩法再去练一练，但老师有个要求：脚抬高不要踩到盒子并留意平安。（嬉戏要有肯定的规章，在幼儿嬉戏前赐予肯定的嬉戏要求，使孩子们更加清晰的知道嬉戏）现在请你们练一练吧。（请幼儿依据老师所讲的玩法再去进行自由练****br/> 三、勇闯难关，体验胜利
（以小组形式进行竞赛，培育幼儿的合作与竞争的意识，体验嬉戏的欢乐。）
师：本事学好了吗？现在我们要预备去为哥哥姐姐运皮球了。但是听好要求：两人为一组手拿皮球，走过盒子，走过小桥，把皮球放进篮子里，然后再从旁边返回，拍一下下组小伴侣的手，其次组才能拿皮球再动身。比一比哪组速度要快。（适时提出相应的嬉戏要求，。）还有记住竞赛规章：脚抬高不要踩到盒子，拍到手才能动身，并留意平安。（要让孩子知道嬉戏要有肯定的规章，以便后面更好的进行嬉戏活动）预备好了吗？预备动身！（嬉戏进行2－3次）
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师：老师为获胜的一组嘉奖小红花，没有获胜的那组也没有关系，我们下次还有机会，孩子们你们的本事学得真棒，真像个英勇的学校生。（赐予成功的孩子进行适当的表扬，同时也要鼓舞那些没有成功的孩子们，下次还会有机会获得胜利；从而让每个孩子都能得到嬉戏的欢乐。）
四、放松身体，结束活动
（孩子们在轻松的氛围中做着放松动作结束活动。）
师：玩得可真累呀，我们来放松一下吧。本事学会了，现在跟着老师去学校里帮其他的哥姐姐做事情吧。（与片断一前后呼应，成名一个完整的情景。）
教学反思：
1、孩子的主体性：
在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，老师放手让孩子们自由探究操作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中把握自己总结嬉戏的玩法。这个两人三足是在孩子们平常玩的基础上进行加工和改造，正由于是孩子们常常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法，也由于是孩子们自己想出来的，所以玩起来也特殊的带劲。
2、供应丰富多样的操作材料。
在本次活动中我供应了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等材料，让幼儿在自由探究时可以想各种各样的方法，由于材料的丰富多样，所以孩子们不会消失你争我抢的现象，这样很好的保证的嬉戏的秩序。孩子们在丰富多样的材料中学会了嬉戏的玩法，体验了嬉戏的欢乐。
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3、创设情境，吸引爱好。
在整个活动中我创设了一个帮学校里的哥哥姐姐运皮球，从而让孩子们进行两人合作进行练****并让幼儿知道在去这条路上有许多的困难，我们要把困难克服了才能够把皮球运过去，所以在运皮球之前要把本事学好。从而让幼儿进行自由探究本事，而后学会本事。最终以把本事学会，去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参加其中，让孩子们特别的感爱好。
健康活动教案大班第4篇
设计意图
我们拥有好的心情，会让我们多一点笑容而转变形象，而我们的笑容就像欢乐的信使，能照亮全部看到它的人。一个笑容就像穿过乌云的太阳，一个笑容能关心他们了解一切都是有盼望的，世界是有欢快的。于是，我设计了幼儿心理健康教育活动《让我们拥有欢乐的心情》，旨在让幼儿从学校会保持较好的心情，激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、关心等乐观行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿欢乐生活的良好情感。
活动目标
1、在老师的引导下能了解自己的心情，学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。
2、引导幼儿乐观地查找各种调整自己心情的方法，激发幼儿乐观向上的生活态度。
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3、通过活动让幼儿初步了解不怜悯绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的心情，并乐观地查找各种调整心情的方法。
4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道开心有益于身体健康。
活动预备
1．了解孩子的心情状态。请几个心情好的和不太好的孩子说说自己的心情。
2．预备小镜子、水彩画笔、纸、音