文档介绍：1 / 10
新媒体运营
授课教师
专业(学科)
新媒体
教学课题
运营人才的成长之路（1)
学时安排
２学时（90分钟)
教学年级
所选教材
《新媒体运营》人民邮电出版社
一、学****目标描述
１、知识目标
概念、新媒体运营与营销的区别、新媒体运营的发展历史、新媒体运营的9大模块以及新媒体运营的5大误区等内容。课后，大家完成了“我的新媒体运营观”小论文。
我选择了一篇写的比较新颖的小论文来和大家分享。
【设计意图】
分享的意图在于做出榜样；另布置小论文时应规定完成时限和提交方法。
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本课介绍
【参考导语】
这节课,我们来看看如果想成为一名合格的新媒体运营师需要具备哪些能力以及如何具备这些能力。
我们先来看看新媒体运营师一天的工作。(参见教学资源)
听完这个故事，大家有哪些启发和感受?
【教法学法】
任何学****都是从感性到理性的过程,教师在上课时应注意学生认知过程的变化。
【教学资源】
新媒体运营人,你一天的工作是如何度过的？
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输入
知识目标1
能力目标1
德育目标１
【参考导语】
学****新媒体运营的最终目的是能够为企业产生实际效益，因此学****者不能闭门造车,而是要进行需求分析,与时俱进研究企业对新媒体运营人才的能力要求,然后有针对性地去学****与提升。单独比对一两家企业,通常无法获得全面的新媒体运营能力需求,因为每家企业对新媒体运营岗位的描述都不相同。因此,我们现在每个小组都来做总结和分析。最终我们把大家的总结和分析放在一起来进行探讨。
【项目任务】
通过小组分析招聘网站的新媒体运营的职位描述，总结新媒体运营能力需求清单;
【设计意图】
学生自己能总结多少就能学多少。
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输出
【教学内容】
１．各小组每人分析不同公司新媒体运营师的职位要求，提取不同关键词;
2. 根据不同关键词进行能力归纳和总结；
３．　讨论一些问题:
1）请找到一篇你最近转发过的文章,尝试分析：这篇文章的哪部分文字打动了你?你为什么要转发?
2)尝试分析:为什么现阶段企业新媒体运营岗位的招聘需求中,几乎没有对邮件群发、企业论坛、在线聊天室运营等能力的要求?
【教法学法】
1. 为避免统计样本重复，教师应当提前选择好分析样本,比如可以要求每个组统计不同的招聘网站;各组成员统计同一网站的不同页码的招聘网站；
2. 该过程主要是让学生提取包含运营能力的关键词;
【设计意图】
学生动手做的过程是感性认识到理性认识新媒体运营工作的过程;
【教学资源】
1．中华英才网
2. 前程无忧
３.　智联招聘
反馈
【教学内容】
1．每组一名同学分析收集整理的关键词，教师进行记录;
２.　教师与学生一同对收集的关键词进行整理。整理的过程中，应注意向教材7大能力进行靠拢;
3. 新媒体运营工作能力包括但不限于文字表达能力、项目管理能力、人际沟通能力、用户洞察能力、热点跟进能力、渠道整合能力及数据分析
能力
【教法学法】
注意收集和整理新媒体专员必备的专项能力
反思
【教学内容】
1. 如何理解这些关键能力?
2. 自己在哪几方面是优势,在哪几方面是劣势？
【设计意图】
准确地进行自我评价的过程是成长的开始;