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上传人:raojun00001 2017/4/23 文件大小:49 KB

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文档介绍

文档介绍:幼儿园周小结幼儿园周小结中班大班幼儿的一周总结幼儿园冬天周总结幼儿园一周小结篇一:幼儿园周小结第四周小结忙忙碌碌的一周又结束了, 这一周感觉过的相当快, 这一周除了完成教学工作以外, 周一周二的中午时间完成了幸福的种子的教学培训, 上完了这两节课, 对以后给幼儿怎么上语言课心中似乎一下子明朗了很多。周三的中午又进行了一年一次消防安全知识培训,也是受益匪浅。幼儿在经过三个星期的熟悉, 本周已经适应了幼儿园的生活了, 基本上都能按时来园, 早上来时跟老师问好, 下午回去也会主动跟老师再见。新学的早操也都熟悉起来了, 只有个别小朋友还是不太认真, 思想不够集中。上周五新来的朱朱小朋友还不能适应这边的一日生活, 总是不知道自己该干什么, 上课的时候总是和小朋友们讲话, 这方面我们还需加强提醒。总的来说,我们还需继续努力,更加细心。将近五周的时间,孩子们的生活方面的常规正在逐步形成。在坐姿方面, 大部分幼儿的表现都很好, 只有林子墨小朋友最特别, 有点坐立不安, 小椅子经常都是歪的, 跟孩子的家长也交流过, 妈妈反映在家也是这样。在运动方面, 孩子们的能力也在逐渐增强。他们能够按照自己的想法, 进行运动。在游戏时, 也是这样, 他们能够根据自己的生活经验, 进行游戏。有的孩子能够与同伴进行游戏, 有的孩子沉浸在自己的游戏活动中,都玩的很高兴。在选择区域游戏的过程中, 可以看出一个人的性格特征,有的小朋友的兴趣比较广泛, 有的幼儿总是独来独往。在家园共育方面, 家长都能很好的配合带各种废旧材料装饰班级。天天渐渐的转凉了, 这种忽冷忽热的天气也是小朋友们最爱着凉生病的, 我们班在这方面做的还不错,小朋友都添加衣物, 被子也都换成了厚实的。小朋友在活动时, 冷热时老师都会提醒小朋友们及时添减衣物. 秋天也是细菌容易滋生的, 因此我们班保育老师每天都在用醋消毒, 还定时的的臭氧消毒, 一切工作都是为了孩子们的健康。本周的教学目标也基本上是按时完成, 周四的上午在五幼听了几节公开课, 课上确实不错, 我们这些新人还是需要再努力, 把每一天都当做一份新工作那样的激情来对待, 只要这样才能做得更好. 随着气温的下降, 孩子们的衣服也越穿越多, 特别是体型瘦弱的小朋友, 在洗手的时候, 他们很那把衣袖往上卷, 需要老师的帮忙。户外的体育活动孩子的兴趣总是很浓厚。最近的晨间锻炼主要是锻炼孩子的左右手拍皮球, 对于能力强的孩子就要求左右手交叉拍。而单手拍球还困难的小朋友就要求练习能够连续拍 30 个以上以后再进行左右手交叉拍球。小朋友们基本上都能很认真的的去练习。这周也有几个孩子因为天气冷了, 生病了, 好几天没能来幼儿园,家长应该及时给幼儿增添衣物,以免幼儿着凉生病。第二周小结一周很快又过去了, 秋天的气息已经慢慢袭来. 这已经是正式开学的第二周了. 虽然过了一个暑假, 幼儿基本上都能按时来幼儿园, 并且来幼儿园哭闹的幼儿也基本很少, 情绪基本上比较稳定, 教师也会及时地向家长反映幼儿在园的生活学习情况, 让家长放心. 在学习上孩子们也慢慢的进入到上学的状态中, 中班孩子的语言能力有了很大的发展, 与同伴交流的热情也高了许多. 但在常规方面还需继续加强. 这周的任务还是比较多的, 因为幼儿升中班了, 许多东西都需要学习, 新的早操, 新的机械操都要重新去学. 幼儿基本上都能认真的去学习. 下周除了完成教学任务以外, 还需要带领孩子熟悉新的早操, 以及新的游戏活动. 篇二:幼儿园周小结幼儿园周小结 1 、幼儿园三周小结正式上幼儿园已经三周了, 真快! 从最初的撕心裂肺的痛苦到后来的斗智斗勇比耐心, 从最初的排斥一切到后来慢慢结交到好朋友,小小也经历了一系列的变化: 第一周: 不属于慢热型, 从第一天开始就知道要自己呆在这个陌生的环境里, 也许性格太过于敏感, 也许对陌生环境的恐惧,哭! 撕心裂肺、鼻涕眼泪一大把地哭, 要不是咬着牙, 真想把她带回家! 每天早上醒来就哭, 边哭边说不去幼儿园, 不过每天回来后的情绪还好, 提起幼儿园也没那么强烈的抵制情绪。想着总要有个过渡期, 虽然她闹得厉害, 可是我们还是坚持着。周末老师留言说: 情况基本不错、除了一天没睡觉之外,其他基本正常。哭闹时大部分孩子的正常表现, 让家长不必过分忧虑,要相信孩子! 第二周: 慢慢了解幼儿园时必须要去的, 不过还是极其不情愿。早上起来不停的问, 今天要去哪里?今天要去干嘛?其实她的心里很明白! 去幼儿园的路上还好, 可是到了幼儿园已看到老师出来接就哭,不过基本抱到楼门口就不怎么哭了。晚上回来还经常表演个小节目, 本来以为情况有所好转, 可周末的时候, 老师给留言说:“小小本周情绪不好, 不怎么吃饭, 怕她饿坏, 有时候一天喝很多次奶。对幼儿园及周围一切有强烈抵制情绪。对环境没有安全感

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