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文档介绍：《光和影》教学反思
本课因为影子产生的条件牵涉到光源,所以老师先讲了光源,首先
启发了学生说说哪些物体能发光。按教辅提示,光源是指可以自己发光
并且正在发光的物体,所以授课时举例说不亮的日光灯管我们暂时不
能《光和影》教学反思
本课因为影子产生的条件牵涉到光源,所以老师先讲了光源,首先
启发了学生说说哪些物体能发光。按教辅提示,光源是指可以自己发光
并且正在发光的物体,所以授课时举例说不亮的日光灯管我们暂时不
能叫它光源,只有通电亮时才叫光源。月亮不是光源是没有异议的。本
课更重要的是通过实验让学生进一步理解影子的长短、方向、大小到
底与光源、遮挡物、屏幕三者之间有什么样的关系。这三个实验都是
很容易出效果的,作为遮挡物的材料其实是很灵活的,如投影仪的遥控
器等;屏的材料也是很多的,如白纸、黑板、门等。上课过程中老师的
课堂驾御能力得到很好的体现
本课我提两个问题:1、课堂的秩序一直以来都是我们存在的一个很
大的问题,在发放教具时是不是方式的问题呢?如:只让组长上来领材
料,其他同学考虑实验步骤等。2、五年级学生实验时,指导的度的问题。
我个人觉得本课的实验步骤需要指导,特别是第一个实验,一定要讲清
楚。这 3 个都是对比实验,想想实验时哪个条件改变了,改变的那个条
件可能就是实验结果不同的原因,哪些条件不能变,实验中有什么还要
注意的等等,要为下两个实验做好铺垫。同时,在活动环节要掌握好时
间,因为心中要有一节课的全局。
在科学教学中,我认为通过在教学中融入创造性思维教学,这样不仅