文档介绍：朗诵社团活动总结动漫社社团活动总结朗诵社团活动总结高中有关公司活动的朗诵朗诵语速练习方法篇一:诵读社团活动总结诵读社团活动总结中华经典诗文是我国民族文化的精髓, 也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。一学期来, 我们社团努力开展诵读活动,营造深厚的诵读氛围,现总结如下: 一、丰富了学校的文化内涵。诵读活动的开展, 丰富了学校的德育内涵, 推动了学生思想道德交涉和德育工作的发展。(1 )通过实践,初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子,营造学校文化氛围。(2 )初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系,探索教师导读的方法,培养了一批导读骨干。(3 )把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合,创新学习管理,办人民更满意的学校。二、全面提升了学生的综合素质经典诗文不仅语言精炼优美,而且意蕴深刻,境界动人,是对青少年进行爱国主义教育, 培养学生初步树立正确的人生观和道德情操, 陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗, 使学生充分感受到我们祖国江山如画, 从而激发他们作为中华儿女的自豪感, 培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情, 诵读这些古诗, 可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。(1 )在诵读实践中,感受中华经典的魅力,提高记忆力, 积累语言, 促进语文素养的提高。(2 )陶冶情操,发展个性,提高道德修养水平,使学生具有更佳的学习、生活状态,促进各门功课的学。(3 )锻炼了学生各方面的能力,学生通过自编自演节目、办手抄报, 动手能力, 思维能力, 协调能力, 艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。三、提高了教师的文化底蕴(1 )通过活动,理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义, 陶冶自己的情操, 树立更好的学习、生活的态度,积极投身于教育、教学之中去。(2 )掌握小学生经典诵读的方法,初步能创造性地展开活动,提高诵读效果。经典浸润人生, 书香伴我成长。一个学期以来, 我们社团虽然做了很多工作, 取得了一些成绩, 同时也积累了一些经验。但在实验的过程中也感觉到学生的诵读还需要更进一步的指导, 活动的形式还可再多样化。这都需要今后我们更加努力开展活动。篇二:朗诵社团活动总结朗诵社团活动总结花山小学雷丹华朗诵社团, 旨在培养学生朗读兴趣, 激发学生在各种活动中的朗读欲望, 有勇气在公众面前表达自己, 展示自己。本学期主要通过形体训练、礼仪训练, 吐字发音训练等, 学习朗诵方法和技巧, 培养学生的自信心、朗诵能力和语言表达能力。兴趣是最好的老师, 本社团成员来源于 4 个班对朗诵有兴趣的同学,共 33 人。社员们学习态度端正,每个人都给自己设定了计划和目标, 带着任务参加社团。每次社团活动之前, 指导老师能做到学习任务心中有数, 每一位学生都能够“时常切磋”、“实战演练”, 从而有所获、有所得, 老师能对孩子的每次上台表演作出评价和肯定, 学生也在自我评价、互相评价中有所收获。本学期的朗诵社团, 始终围绕新课标指出的, 朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练。学生朗读能力的提高也能激发其对语文和中国文化的热爱。备课时, 我常会思考课堂中如何吸引学生的注意力、调动学生的朗读积极性。然而, 有时候看似热闹的朗读, 却缺乏明确的目标指引,只是为了“读”而“读”,它似乎成了形式而不是需要,这样的读,也许效果和意义并不大。本学期社团起点于学生想学什么, 主要分为以下几个板块来教学: 发声发音、绕口令、礼仪教学( 坐姿、站姿与走姿)、表演技巧、童谣表演、古诗学唱。字音字词是基础, 首先要读准字音, 读通句子。仔细听他们的朗读,我发现主要存在两个问题,一是读错音、读别音, 这主要是因为孩子不认识字或者多音字不能准确运用, 孩子们读准字词, 是读准句子的前提, 同时也应该多积累识记一些简单常用的多音字。二是多字、漏字, 低段的孩子们读书时”指读”,也许能让孩子们做到口、眼、心、手并用,提高注意力,达到读准确、读通顺的目的。绕口令是为了激发孩子的兴趣,同时锻炼舌头的灵活度,以比赛形式进行, 孩子们兴趣高昂。在礼仪教学设计中, 是从仪态角度出发, 为孩子的表演打基础, 之后进行学生的表演, 寓教于乐,教学运用。童谣表演给学生充分的想象空间,自己设计动作, 小组合作表演, 灵活运用之前课堂所学的发音和礼仪等, 力求在读中悟情, 在演中体会, 在合作中分享快乐与成功。古诗学唱也是孩子们非常喜欢的一项活动, 课堂中大家配动作, 看视频, 学唱了不少古诗, 既有巩固已学的古诗, 又学了新的古诗, 在音乐节奏中加深了记忆。同时, 教师声情并茂的范读和演唱又具有一定的感染力, 能激发学生的朗读兴趣,调动他们的积极性。看到孩子们脸上的笑容,相信孩子们的状态会越来越棒。书