文档介绍：16、找骆驼教学设计
墙南中心学校陈利军
16、找骆驼
目标
一、知识与技能：
1、止确、流利、有感情地朗读课文；
2、了解课文内容，知道课文写了一件什么事；
二、过16、找骆驼教学设计
墙南中心学校陈利军
16、找骆驼
目标
一、知识与技能：
1、止确、流利、有感情地朗读课文；
2、了解课文内容，知道课文写了一件什么事；
二、过程与方法：
1、利用工具书自学生字词；
2、在熟读，多种形式读的基础上，体会老人是如何认真观察、仔细分析 的过程。
三、情感、态度与价值观：
培养认真观察、分析事物的良好****惯。
内容
(1)教材简析和教学重、难点
教材简析：商人走失了一只骆驼，老人在没有见过骆驼的情况下，凭着对 观察到的现象的准确分析和判断，使商人终于找到了骆驼。
教学重点：了解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎么发现这些特点的。
教学难点：理解老人为什么能够指点商人找回骆驼。
(2)根据学生实际需要补充的知识：
骆驼的胃里有水囊，能贮存很多水；驼峰里储存后一百多千克脂肪， 必要时可以转变成水的能量，维持骆驼的生命活动。因此，在沙漠里，可 以一连三四十天不吃不喝，适于长途跋涉。家骆驼成为人类在沙漠中的主 要交通工具。
分析
三年级的小学生，遇到事情很少有先仔细观察、认真分析，然后做出 判断的人，他们一同喜欢以主观的想法来武断的解决问题。这篇课文紧扣 观察的专题，学****时可以引导学生在理解课文内容的基础上，培养仔细观 察、勤于思考的****惯。
方法
1
、以读代讲法、2、质疑问难法、3、情境教学法
教师的教学过程
学生的学****过程
1、导入，激发兴趣。
1
、在茫茫的大沙漠中，有一种重要的交通工具，是什
猜谜语
么？
2、生自由交流对骆驼的认识
0 （教师结合课件补充）
骆驼的胃里有水囊，能贮存很多水；驼峰里储存有
交流对骆驼的认
一百多千克脂肪，必要时可以转变成水的能量，维持
识
骆驼的生命活动。因此，在沙漠里，可以一连三四十
天不吃不喝，适于长途跋涉。
家骆驼成为人类在沙漠
中的主要交通工具。
据题质疑
3
、板书课题。
二、按提纲自学课文。
1、结合图画，读了课题，你有哪些问题想问的？（生
质疑）
交流汇报
2
、预****课文，扫清字词障碍
0
1）、利用工具书自学；
2）、同桌互学；
3）、交流汇报：
A、不认识的字；B不理解的词；G这篇课文写了一
件什么事？
3
、自读“默读提示”，找出要解决的问题，师在屏幕
完成以上表格
上出小表格：
走失骆驼的特点
老人怎么知道的
探究老人的推断
三、细读探究，激励发现。
找出商人说的话
和老人说的话，分
别作上记号
齐读课文最后一
段。
（一）、小组合