文档介绍：一、直接导入: 师生问好。师: 今天我们学****一篇散文《从百草园到三味书屋》,( 板书课题) 下面我们一起来抢答几个问题。这篇文章的作者是——生:鲁迅( 板书)师:他原名——生:周树人,字——豫才,是我国著名的——文学家,思想家和革命家。师: 这篇文章出自他的散文集——生:《朝花夕拾》。师:请一位同学来简单的介绍《朝花夕拾》生: 是回忆性散文集, 早晨的花到了晚上才拾取, 比喻青少年时代的往事到了中年以后写成回忆性文章。师: 《朝花夕拾》中的散文,就象盛开在晨光里的带露朝花,浸透着儿时的甜美,溅起的是读者深思的心灵浪花。二. 检查预****师: 下面我来检查一下同学们字词掌握的情况: (幻灯片展示),我请一位同学来读一读这些词语。确凿菜畦骨髓收敛桑椹倜傥蝉蜕宿儒人迹罕至生一:读。生:齐读。三. 解释题目批文入情师: 课文的题目是“从百草园到三味书屋”表明按照空间的变换顺序记叙了百草园和三味书屋两处的童年生活,在这两处记述中有一处明显的过渡,大家能找出来吗? 生齐声说:第九段。师: 我们一起来读一遍生:齐声朗诵。师: 请注意这段的最后一句“ Ade , 我的蟋蟀们! Ade , 我的覆盆子们和木莲们”, 称蟋蟀, 覆盆子,木莲为“我的”还是“们”,而且还突然冒出了德语,这种写法太特别了,我们能体会一下作者的情感吗? 生:把百草园的动植物称为自己的朋友的一种亲密无间的情感。师: 在这朴实而又深情的语言中, 你能体会到童年的鲁迅在告别百草园是, 是什么心情吗? 生:不舍,依恋。四. 重回乐园,寻访童趣(一.) 整体感知,理解内容师:我们已经预****了这篇文章,请大家回忆一下,百草园中有哪些美好的事物给童年的鲁迅带来了乐趣?请同学们再次浏览课文第一部分,回答这个问题。生:思考,回答。生一:百草园的精美,故事神秘,捕鸟的乐趣给童年的鲁迅带来了乐趣。师: 说的很全面,能不能说的再具体些。生二:写了百草园中的菜畦,皂角树,桑椹,鸣蝉,石井栏, 师: 我们可以概括为大自然的美丽的景物。还有什么? 生二:神秘的美女神的故事,还有冬天有趣的雪地捕鸟。师: 我们简单来说,优美的景色,神秘的故事,有趣的捕鸟给童年的鲁迅带来了乐趣。(二)、美点追踪品读百草园美景师: 课文哪一段集中描写了百草园的美景? 生:第二段。师: 下面我们来重点品析这一段。我教给大家一个品读课文的方法。( 幻灯展示方法指导) 理解词语妙用,了解课文句式,感知写作顺序,品析巧妙修辞。精读课文就是反复的读,从各个角度读,从各个侧面读,最终达到有感情朗读这个目标。下面大家齐读这一段。“不必说碧绿的菜畦——开始”生:齐读。师: 为了更好理解本段内容,老师设计了几个这样的问题(幻灯展示) (1 )本段描写了那些景物? (2 )作者描写这些有“无限趣味”的景物采用了什么特殊句式?有什么样的效果?。(3 )作者在描写景物时是按什么顺序序,从那些角度来写的? (4 )本段运用了什么修辞手法描写百草园的事物?表现出了事物的什么特点? 下面同桌之间讨论这几个问题,选择你最感兴趣的一个问题,结合课文内容找一找这个问题的答案。生:读课文,交流。师巡视指导。师: 我们先来看第一个问题,这里描写了哪些景物? 生三: 菜畦, 石井栏, 皂荚树, 桑葚; 鸣蝉, 黄蜂, 叫天子忽然从油蛉, 蟋蟀, 蜈蚣, 斑蝥, 何首乌藤和木莲藤,覆盆子。师: