文档介绍：2 / 7
?人有两件宝?教学设计
教学要求
,认识7个字。
、流利地朗读课文。背诵课文。
,培养用手用脑热爱劳动的好习惯。
教学重点
教学重点是学习生字2 / 7
?人有两件宝?教学设计
教学要求
,认识7个字。
、流利地朗读课文。背诵课文。
,培养用手用脑热爱劳动的好习惯。
教学重点
教学重点是学习生字新词 ,指导朗读和背诵课文 ,使同学知道手脑要并用才干有创造。
教学难点 ,有些词句不容易理解。
课前准备
、绘画作品 ,出一次专栏。
;课文朗读的录音带。
教学时间
2课时
教学过程
一、揭示课题 ,启发考虑
：11 人有两件宝
课题中两个字没学过 ,谁会读?(指名读)请读准的同学领读生字、生词。再齐读课题。
“两件宝〞也可以说两个宝。“件〞是生字 ,左边是_(生：单人旁) ,右边是_(生：一个牛字) ,一个人牵着一头牛 ,这个字就是“件〞 ,一件衣服、一件事情的“件〞 ,也是这个字。
,是根据我国著名的教育家陶行知爷爷的?手脑相长歌?改编的。
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,你们想知道些什么?(启发同学学会提问。)
二、范读课文(或放课文朗读的录音)
听老师读课文后 ,知道这两件宝是什么?
三、初读课文 ,自同学字词
。
(一)和表(二)中的本课生字 ,在课文中把这些字画出来 ,再连成词读一读。
(教师巡视、辅导 ,了解自学情况。)
四、检查自学情况
,指名认读。
双手 事情 创造(注意带点字都翘舌音 ,“情〞为轻声。)
考虑 做工 才干(注意带点字都是平舌音,“能〞是后鼻音。)
劳动 两件宝 办不到
。(从差到好 ,不同层次3-5名 ,注意读准生字的字音 ,“不〞的不同读音)
。
五、以问促读 ,熟悉课文
,第一句说什么?
?读第二句。
?
。
六、识字写字教学
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。(开火车轮读3遍)
。(突出重、难点)
双：两个“又〞不同 ,左边是又字旁 ,第2笔是点。
做：右边是反文旁 ,4笔写成。
才：把“寸〞的点改成撇。
。
双：右边的“又〞 ,横撇要左伸到点下。左右靠拢。
做：左中右三局部要紧凑 ,单人旁要窄些 ,中间“古〞稍短些 ,右边“反文旁〞与“单人旁〞一般高。
办：先写横折钩折、撇、然后左边一点最后右边一点。
。(完成课后练习第2题。)
第二课时
一、复习
。
,写后集体检查、订正。
双手、做工、才干、劳动、两件、办不到。
。
二、理解句子
,大脑会考虑。
(1)口头填空。
工人_______
农民_______
护士_______
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老师_______
(2)考虑“就是干什么?(