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?认识轴对称图形?教学反思
◆您现在正在阅读的?认识轴对称图形?教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?认识轴对称图形?教学反思在上课之前 ,我在黑板上画了一支蝴蝶 ,却只画出它的2 / 32 / 32 / 3
?认识轴对称图形?教学反思
◆您现在正在阅读的?认识轴对称图形?教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?认识轴对称图形?教学反思在上课之前 ,我在黑板上画了一支蝴蝶 ,却只画出它的一半 ,说这只蝴蝶和我们玩捉迷藏呢 ,谁能帮我们把它找出来？让学生上来将它画完整。这局部设计主要是让学生初步感知轴对称图形。既让学生进入了学****的情境 ,同时激发了学生的学****兴趣。接着观察挂图上的轴对称图形 ,让学生找找他们共同的特点 ,使学生兴趣浓厚的 ,注意力集中的主动去探究对称图形的共同特征。通过学生的发现交流 ,让学生在不知不觉中对轴对称图形建立初步的表象。
在教学轴对称图形时 ,我设计形式多样的操作活动 ,充分发挥学生的自主能动作用 ,让他们通过折一折、剪一剪、摆一摆、画一画等多种方式 ,制作一个轴对称图形 ,展示在黑板上 ,最后大家一起评出最美的作品。并且让孩子总结你是怎么制作的？怎样制作才能保证你的作品是轴对称图形呢？进一步深化轴对称图形的特点。
这局部环节的设置 ,使学生逐步体验轴对称图形的根本特征 ,感知轴对称图形的对称美 ,从感性上升到理性。学生经过操作一观察一概括一认识的学****过程 ,自主参与知识的发生、开展、形成的过程 ,使学生很好的掌握了知识。
最后读一读你知道吗？带着学生寻找生活中的对称图形 ,欣赏大自然中的对称美 ,以及古今中外 ,著名的对称的建筑〔人民大会堂 ,故宫等〕课前布置他们收集了相关的资料 ,大家一起共享 ,使学生深深体会到数学就在我们身边 ,体会对称的科学与美学的价值。做到知识性、技能性、思想性和艺术性溶为一体。
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