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?千字文?诵读与赏析教学方案
?千字文?诵读与赏析教学方案
一、指导思想：
为了弘扬中华传统文化 ,让诗词的魅力深植于学生的内心。让学生从小热爱诵读诗词 ,学会赏析诗词 ,从而发自心底的喜欢中国文化 ,并愿意竭尽1 / 4
?千字文?诵读与赏析教学方案
?千字文?诵读与赏析教学方案
一、指导思想：
为了弘扬中华传统文化 ,让诗词的魅力深植于学生的内心。让学生从小热爱诵读诗词 ,学会赏析诗词 ,从而发自心底的喜欢中国文化 ,并愿意竭尽全力继承和发扬中华的传统文化的教学。 ?千字文?是一部优秀的童蒙读物 ,也是中国优秀传统文化的一个组成局部 ,得到了人们的普遍重视和喜爱。?千字文?在中国古代的童蒙读物中 ,是一篇承上启下的作品。它那优美的文笔 ,华美的辞藻 ,是其他任何一部童蒙读物都无法望其项背的。正因为如此 ,我在教学中注重培养学生对?千字文?诵读与赏析 ,宏扬中国传统文化 ,培养爱国情感。
二、教学目标：
1、认识中国传统文化的丰厚博大 ,了解国古代的优秀诗文。
2、培养学生对经典诗文的诵读兴趣 ,让学生爱上阅读。
3、在读古文、背古诗的过程中 ,宏扬中国传统文化 ,培养爱国情感。
4、丰富学生的文学储藏 ,加强其文学功底 ,促进学生成为一代具有丰厚文化底蕴的新世纪人才。
5、通过读古文、背古诗 ,继承和发扬中华民族的传统美德 ,帮助学生修身养性 ,净化心灵 ,陶冶情操。
6、认识常用汉字 ,使80%的学生能够独立阅读低幼读物。
7、开发儿童的记忆潜能 ,开展学生的语言、思维、想象及表达能力 ,为儿童的可持续开展奠定根底。
三、教学重难点：
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疏通文意 ,熟读成诵。
四、教学措施：
1、朗读教学法 ,以读促学 ,以读带学。
2、合作探究法 ,学习小组相互讨论 ,相互启发 ,合作探究领会文章。
五、课程方案：
第一周：诵读“天地玄黄——律吕调阳〞(课本、多媒体)
第二周：诵读“云腾致雨——菜重芥姜〞(课本、多媒体)
第三周：诵读“海咸河淡——有虞陶唐〞(课本、多媒体)
第四周：诵读“吊民伐罪——率宾归王〞(课本、多媒体)
第五周：诵读“鸣凤在竹——岂敢毁伤〞(课本、多媒体)
第六周：诵读“女慕贞洁——器欲难量〞(课本、多媒体)
第七周：诵读“墨悲丝染——虚堂习听〞(课本、多媒体)
第八周：诵读“祸因恶积——忠那么