文档介绍：语文多媒体公开课
课件设计：梁 伟
童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。
教学目的
课件设计：梁 伟
童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。
教学目的
体裁介绍
安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。
作者简介
炫( )耀 陛( )下 御( )聘( ) 骇( )人听闻 头衔( ) 滑稽( ) 钦( )差大臣
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钦差大臣：
更衣（ ）
更多（ ）
自称（ ）
相称（ ）
xuàn
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ｙù
pìｎ
ｈàｉ
xián
ｊī
qīn
由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。
指官衔、学衔等称号。
骇人听闻：
头 衔：
更衣的更：念gēng，当“改换”讲。辨析与“更多”的“更”，念gèng，当“越发”讲，音、义都不相同。
自称的称：念chēng，当“说”讲。辨析与“相称”的“称”，念chèn，当“适合”、“配得上”讲，音、义都不相同。
使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。骇:震惊
阅读课文,思考下列问题:
1、按照皇帝“爱新装 做新装 看新装 展新装”的顺序，理清本文结构层次。
结局
展新装
看新装
第1段
第2至4段
第5至22段
第23段至末尾
爱新装
做新装
一、引子
二、开端
三、发展
四、高潮、
“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。
2、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句
3、两位诚实的官员为什么抢先介绍（ ）
A. 故意蒙骗皇帝
C. 他们没有看出骗子的花招
4、对文中“诚实”一词理解正确的是（ ）
A. 褒义词表示两个官员忠诚老实
B. 两个官员欺骗了皇帝，用词不当
C. 这里是褒义词贬用，带有讽刺意味
B. 替骗子说话
D. 为了证明自己是称职的
D
C
1、文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它们的作用。
无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。
本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝***全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。
思考：
夸张与想象的手法：
作用：
2、用夸张的手法，描述一下皇帝穿着新衣游行时装模作样的丑态
再见！