文档介绍：1 /6 《每日一善积善成德》道德实践活动方案一. 活动背景: 在我们当中,有些学生以自我为中心,自私自利,不尊敬老师,不友爱同学,不听父母的话,事事都要别人的谦让,甚至有些同学为了自己,不惜牺牲他人或集体的利益,有的学生明知是错还去做,害人害己, “无心非,名为错,有心非,名为恶“。凡是一切有利于学生个人健康成长的意识和行为、一切有利于学校发展和一切真、善、美的意识和行为,都是向善的,都属于“每日一善”教育实践活动,它是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验,在头脑中逐渐形成善的道德观念,使学生在日常学****生活中,懂得有所为有所不为。为此,我们开展《每日一善积善成德》综合实践活动。二. 活动目标: 1. 通过本次活动,体会从学善、行善、思善到扬善的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验,在头脑中逐渐形成善的道德观念,使学生在日常学****生活中,懂得有所为有所不为。。 2. 坚持教育与管理相结合的原则,坚持学校、家庭、社会相结合的原则, 以学生为主体、重在实践、突出特点、体现特色,使学生能够知行合一。 3. 师生共同参与,深入实践研究, “寻善源,行善举”,让学生会恰当使用礼貌用语,会理解别人、安慰别人、鼓励别人,就是培养和教育学生养成良好的行为****惯,主动为需要帮助的人提供方便,自觉为他人和社会做一些力所能及的好事,以及与人和睦相处,追求人与自然的和谐。 4. 能正确认识自我,积极上进,快乐成长;行为自律,珍爱生命;情感自控,热爱生活。能善待他人,乐于助人,明是非,别善恶;善待环境,正确认识人与自然和谐相处的道理,追求人与自然的和谐。三. 活动内容: 2 /6 1. 分善恶。 2 .寻善源, 3 、行善举 4 、思善念 5 、扬善行 6 、每日至少做一件善事,记“积善成德日记”。四. 活动方法: (1 )理论研究方法: 系统学****基本理论,掌握活动课辅导新的理念,从而加以形成、修正、丰富和完善活动课改革的教育理论。(2 )经验总结法: 依据素质教育精神,按照科学研究的程序,分析概括活动现象,从而揭示内在的联系和规律,把感性认识转化为理性认识。(3 )行动研究法: 在一定的教育理念指导下,形成研究假设,选择研究对象,实施教育行为,以验证假设,多次反复,不断推进教育的改革,向着提高学生创新与合作能力的理想境界发展。(4 )问卷调查法: 活动过程中采用无记名的方式问卷调查,进行个案研究,对收集到的信息进行分析、综合、比较、归纳,从而为人们提供规律性的东西。(5 )案例研究法: 针对研究的个体进行全面、系统、深入具体的追踪调查研究,把握不同阶段的特点形成动态发展的规律。五. 活动过程及程序设定: (一)准备活动( 2015 年5 月第一周) 1. 制定活动方案。 2. 组织师生组建各班活动团队,明确活动要求。 3 /6 3. 设计启动仪式方案,安排启动仪式各环节准备工作。(二)活动启动( 2015 年5 月第 2 周) 1. 召开“每日一善积善成德”活动启动仪式。 2. 启动仪式材料汇总工作:仪式主持词、各种讲话稿、启动仪式总结等(三)分善恶( 2015 年5 月第 3-4 周) 1 .各班组织学生到生活中去寻找善与恶,一善一恶记录在日记本上。 2. 组织学生在班级内进行交流,让学生别对错,分善恶, 3. 写一写自己做过的善与恶