文档介绍：我的教育故事
甘州区乌江镇谢家湾小学 常 征
从教22年，在我的教育生涯中，有许许多多令人感动 的故事。这些故事就像闪光的珍珠点缀着我繁忙而充实的教 学生活，使我平凡的生涯充满了欣喜和感动。
1991年9月，我来到了我的母校，当上了一我的教育故事
甘州区乌江镇谢家湾小学 常 征
从教22年，在我的教育生涯中，有许许多多令人感动 的故事。这些故事就像闪光的珍珠点缀着我繁忙而充实的教 学生活，使我平凡的生涯充满了欣喜和感动。
1991年9月，我来到了我的母校，当上了一名教师，并 且当了五年级（毕业班）的班主任兼语文老师。刚走上讲台, 有的是青春和活力、充足的体力与对教育工作的满腔热情， 但我缺乏的，却是“经验”二字。人都说，经验是从教训中 得来的，的确如此。记得母校曾经教过我的老师对我说过这 样一句话：“学生无小事”。当时我听这句话时很不以为然， 甚至觉得是小题大做。但是在经历了一个月的班主任工作 后，我深刻地理解了这句话的内涵。
一天中午，孩子们忙着在草场上追逐打闹，办公室里静 静的只有我一人在批阅作业。“有人打起来了！”班干部们着 急的话语打破了这一平静。我急忙走出办公室，来到五年级 教室。两个孩子虽然眼中还有泪，可怒气明显已退了很多， 都安静地坐在位置上。最让我吃惊的是，淘气鬼李海春气喘 吁吁地坐在他俩中间，看到这一幕真的让自己很失望，难道 又是他在挑唆他俩，真是江山易改，本性难移。“他俩已经 没事了，老师，一点小事。”这话居然是从李海春口中说出 来的，我呆住了。“老师，你可别表扬我，这是我该做的。” 我清晰地看到他眼中的眼神已经改变。原来，他看到两名同
学在为一点小事吵架，他毫不犹豫地上去进行一番劝说，并 帮他俩想了个好办法……不知怎的，我注视了他很久很久， 一种崭新的情感在我们之间滋长。
我走过去，含笑摸了摸李海春的头，我看见他也笑了。
中国有句俗话，叫"教学生要教心”。我想这句话应该 包含两个方面的含义。一是要教学生有心，也就是在平时的 教育工作中，注意对学生心灵品德的教育，要教会学生如何 做人；二是要和学生“交心”，也就是在教育学生的过程中, 和学生要有心灵的交流，要用自己的真心去感化、融化学生 的心。
辗转几年我从张掖到了临泽，又从临泽到了张掖，这一 年我带了个四年级，这个班纪律很差，班里的学生，有大多 数都不完成作业。有的学生还很好动，把他手里的东西一样 样拿掉，最后他肯定会连胸前的红领巾都撕掉或啃破。面对 这班学生，我束手无策，屡次和他家长交流，家长却一个劲 地推卸责任。每次家庭作业几乎一字不写，看到这种情况， 我马上火冒三丈，把他们叫到办公室严厉“惩罚”。可是一 点作用都没有，事情还是老样子，他们的作业还是惨不忍睹。 无数次的“惩罚”，使得我失去了信心。
有一次在批改作文本时，我无意之中写下了下面这段批 语：自从开学到现在你给我的印象是很认真的那种，而且很 负责任，你各方面做得都很好，但是你有一个小小的不足， 那就是你不会灵活的运用所学的知识，相信你会想办法弥 补。
这次，让我感受到了无声教育的好处，我和学生可以通 过一种
“无线电波”来传递我们之间的语言。
这是我写给学生的批语：
批语一：作文课上你可能没听清楚要求，所以这篇作文 你写的跑题了，不过文笔精美，老师给你打A吧！
批语二：有进步了！