文档介绍：礼物传真情, 我手写我心话题作文“礼物”教学案设计川大附小东山学校林勇设计理念语文新课程标准中对五、六年级****作明确指出: “懂得写作是为了自我表达和与人交流”, “养成留心观察周围事物的****惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累****作素材。”“能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。”创设情景,激发情感,引发学生写作冲动,表达真情实感。教学目标: 1 、通过接受礼物,感受礼物蕴涵的真情、真爱。 2 、指导学生真实地表达自己内心的独特感受,写好人物的心理活动。 3 、围绕礼物,联系生活实际选材,***创作,有序表达。重点:感受体验心理活动的过程。难点:把人物心理活动描写生动。课时分配: 三课时( 本课设计的是第一课时, 第二课时为学生自由****作, 第三课时为作文评改)。教学准备: 1 、上好“初显身手”并且整合“笔下生花”的“自己设计和准备的礼物及送给别人的过程”并在礼物上写作祝福的话或者为什么选或制作这件礼物。 2、扩写训练: 在单元课文教学中完成扩写自己送出和接受微笑的经历以及《礼物》一文中女儿两次落泪的想法。 3 、每位学生准备好“自己接受的特别的礼物”课堂备用。教学过程: 一、挖掘资源,***导入, (约 2 分钟) 以开课问好直接导入:同学们好,请坐。第* 组坐姿端正认真倾听是送给老师最好的礼物,刚才我们上课相互问好,也是送给对方?礼物,老师相机板书“礼物”) 二、体验交流,心随情动(约 12 分钟) 1 、首先,老师要送给你们一件礼物,这件礼物很特别,请同学们闭上眼睛准备收礼物,如果你睁开了眼睛,礼物就飞走了。 2、接下来, 老师口技表演“百鸟争鸣”并在教室里面走动, 时而俯身, 时而疾走, 学生不由自主睁开眼睛,惊奇的望着老师,随即报以热烈的掌声。 3 、采访学生,当闭上眼睛,听到鸟鸣,睁开眼睛时心里是怎么想的,请用三个关键词描述。 4 、教师相机板书“疑惑——吃惊——佩服”并在收集不同答案后,在相应词语下打省略号。 5 、谁能用上这些词语来说一段话。要是能用上一些细节,加上动作的词语,这段话会更生动。谁再来试一试。老师相机板书这些都是“心理活动” 6 、如何写好心理活动,教材给我们提供咯额很多例子:请快速默读三个片段,说说都用了哪些些写作方法。 7、要写好心理描写可以通过动作描写, 适当运用修辞手法, 就会让你的文章生动。现在请你拿出自己接受到的特别的礼物, 回想一下接受礼物的过程, 也用三个关键词予以概括,然后说一段话给同桌听,让同桌帮你提提意见。三、片段呈现,感悟写法(约 12 分钟) 1 、现在请提起笔,将刚才和同桌交流的写下来,边写边想想,同桌给我提出了哪些好的建议。写完后再读给同桌听一听, 同桌听的时候, 是否能够体会到你的关键词所表达的心情变化。( 5 分钟) 2****作交流,教师根据学生****作水平,选取正反两个典型,围绕心理描写, 有情有意,带领学生修改。( 5 分钟) 3 、好文章: (在实物投影仪下)请****作者读——老师批注,简单修改词语、标点。请作者把修改后的段落再读:说说修改前后有什么不同?