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我是小主人
——也谈大班幼儿主人翁精神的培养
南京市百家湖天元吉第幼儿园　　付长玲
随着社会日新月异的发展和变化，社会对人才的需求也表现得尤为突出。同时,各类报道和资料中也显示，无论怎样的社会机构，似乎不约而同地达成叠了起来。后来,每天午睡起床他都会主动将自己的被子叠好，尽管叠得满头大汗却很兴奋。我抓住机会,表扬了他,并号召全班小朋友向他学****在他的带领下,全班孩子很快都学会了独立叠被子。
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多数孩子做事只凭一时的新鲜、好奇,不能保持持久的积极性,而无法坚持到底。而独立性不是一朝一夕就能养成的，需要对孩子进行反复的强化和持之以恒的引导，使孩子萌生独立的愿望,并将愿望逐步内化为****惯。例:我班潘景瑞小朋友动手能力强,但缺乏坚持不懈的毅力。我们从做值日生工作开始，开始几天他都因为值日生工作做得又快又干净而受到表扬。可没过几天,他就失去了新鲜感，将桌子擦得像大花脸、玩具柜整理凌乱。我发现后,并没有批评他，而是给他讲一些浅显易懂的故事,教育他“自己的事情要自己做”，告诉他“做事要有耐心、恒心”,以后几天里又督促他坚持自己动手。不久他就养成了自觉做事的好****惯，每逢他做值日生,他都会将桌子擦得干干净净、柜子收拾得整整齐齐,而且还当起小老师指导别的孩子擦桌子。
(二)不会做的事情试着做,激发幼儿的自尊心、自信心。
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受到过多指责的孩子,缺乏自信,遇事退缩，由于成功的机会少自尊心也难以养成。每个教育者要真诚地爱护和关心儿童,尊重他们的喜好、特长,尽量满足他们的合理愿望,要善于联系具体的行动情境,向儿童揭示有关道德行为的是非、善恶，鼓励孩子在尝试中取得的点滴成功,从而形成儿童的荣誉感、自尊心和自信心。在孩子信心满满时，注意避免过度的
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表扬肯定,以免形成“唯我独尊”的个人主义意识,而经不起半点挫折。
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材料就像一块引路石,投放适宜的材料能充分调动幼儿的活动兴趣,激发自尊心和自信心的形成。首先材料要遵循幼儿最近发展区的特点，符合幼儿的发展需要,具有趣味性、层次性等特点，同时在投放的时机上也要考虑周详，遵循由易到难、循序渐进的原则，适时的进行投放,让孩子们在操作的过程中不断获得成功的体验,激发自信心。例：孩子们刚开始进行拼图活动时,先从孩子感兴趣的事物着手，如结合奥运,投放形象生动且简单的１0—２0块的福娃拼图开始,再逐渐增加难度投放４0、50……块的拼图,龚嘉豪拿着拼好的7０块左右的拼图给我：“老师看,我又拼好了,我想拼其他的。”渐渐地我发现，孩子们经常会带70块以上的各种拼图（交通工具、风景等)来幼儿园玩,彼此之间还展开竞赛:看谁拼图又快又好。通过努力孩子们的成就感越发强烈,平常调皮玩世不恭的龚嘉豪在犯了错之后也会不好意思了,并且表现出努力改正的态度，孩子们的自信心和自尊心得到很大程度的提高。
——教孩子方法。
“授之以鱼,不如授之以渔”。对于孩子不会的事情,要引导孩子学着做。孩子第一次做某事时，总会有一个从不会到会的过程,作为教师要重视自己在这个过程中所发挥的作用。不能看到孩子不会就焦虑失望，而要由浅入深，由易到难,耐心的教会孩子一些基本技能,完成一些简单的事情。当孩子表现较好时，要及时表扬和鼓励,并不断提出新的、更高的要求，促使孩子不断提