比较数的大小.doc

文档介绍：泰州市城东中心小学（辅导区）2010—2011学年度第二学期
一 年级 数学 学科备课教案纸
课题
比较数的大小
设计者
陈晶晶 指导者
送审时间
审阅人
执教者 执教时间
教
学
目
标
1、 经历比泰州市城东中心小学（辅导区）2010—2011学年度第二学期
一 年级 数学 学科备课教案纸
课题
比较数的大小
设计者
陈晶晶 指导者
送审时间
审阅人
执教者 执教时间
教
学
目
标
1、 经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。
2、 进一步体验数学与日常生活的密切联系。培养知识迁移和抽象概括的能力。
教学重点难点
1、 组织学生讲自己是怎样比、怎样想的，把生活经验上升为数学认识。
2、 清楚地表述自己的想法。
课
前
准
备
教师
多媒体课件
学生
课时安排
一课时
教学过程
教学随笔
一、 谈话导入，揭示课题
1、 谈话：昨天，老师让大家回去了解家人的年龄，谁来汇报一下？（指 名说）
2、 刚才XXX小朋友说他爸爸是36岁，爷爷是63岁，那么你们知道谁 的年龄大吗？
3、 要比较年龄的大小也就是比较数的大小，今天我们就来学****数的大小。
（板书课题：比较数的大小）
二、 合作学****探索新知
1、 出示挂图，教师讲述故事：
在一个风和日丽的下午，潮水退去以后，沙滩上露出了美丽的贝壳。一会儿， 小松鼠、大白兔都捡了一篮贝壳。小松鼠数了数说：“我捡了 38个贝壳。”大 白兔数了数说：“我捡了 46个。”小松鼠说：“我捡得多。”大白兔说：“我捡得 多。”到底谁捡得多呢？你能给他们当一下裁判吗？
2、 小松鼠、大白兔到底谁捡得多呢？为什么？请你把想法告诉你同桌的 小朋友。
教学过程
教学随笔
3、 全班交流，鼓励学生说出自己的想法，有表扬说得对的小朋友。
4、 指出：比较两个小动物谁捡得多，也就是比较38与46的大小。(板书: 46038)在比较两个数的大小时，可以用多种方法。两个数的大小关系可以用 学过的数学符号表示，谁来写一写？
5、 指名板书后读一读。
6、 试一试(出示计数器)
看着计数器把数写出来。(53、56; 100、98)
这两组数我们能比较它们的大小吗？(学生在书上完成)
说说你是怎样想的？小结学生比较两个数大小的方法。
三