文档介绍：高三化学教学总结杨店子高中王小玲高三化学总复****是中学化学学****的关键时期,是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段,高三化学总复****的效果将直接关乎高考成绩。为了提高高三化学总复****的效果, 为此我们在开学初对高三化学教学进行了详细的计划,注重教学过程的把握,根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。一研究信息,把握方向, 怎样着手进行化学总复****复****的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题, 也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题, 更是作为新高三老师的我的一个大问题。要解决好这个问题, 就必须对一些信息进行研究, 从中领会出潜在的导向作用, 看准复****方向, 为完成复****任务奠定基础。 1. 研究全国及各地高考化学试题。纵观每年的高考化学试题,可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性, 始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国或者本省高考形式, 重点研究一下近几年的高考试题, 就能发现它们的一些共同特点, 如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等, 因此开学初我们共同研究了十年高考, 把握命题方向及命题特点, 从而理清复****的思路, 制定相应的复****计划。作为福建省新课程的第二届,研究去年的高考的特点尤显得重要 2. 关注新教材和新课程的变化。与以往教材、课程标准相比较,现在使用的新版教材发生了很大的变化, 如内容的调整, 实验比重的加大, 知识的传授过程渗透了思想和方法, 增加了研究性学****内容、新科技和化学史等阅读材料。很显然,这些变化将体现在高考命题中,熟悉新教材和新课程标准的这些变化, 将有利于把握复****的方向和深难度,有利于增强复****的目的性。 3. 熟悉考试大纲和考试说明。考试说明是高考的依据, 是化学复****的“总纲”, 不仅要读, 而且要深入研究, 尤其是考纲中变化的地方, 以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此, 在整个复****过程中要不断阅读, 进一步增强目的性, 随时调整复****的方向。 4. 合理利用其他资源。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外,获得信息的途径、方法还很多, 如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是, 这些资料的使用必须合理, 这样对教师提出了很高的要求,老师自身必须投入题海,然后筛选训练题和资料,备课组内老师资源共享,进度统一,皆以广泛收集信息为主要目的,以免干扰复****浪费时间。二摆正关系,抓纲务本进入高三化学教学, 很容易走进总复****的怪圈:“迷恋”复****资料, 陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力, 但收效甚微, 效果不佳。对此, 高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑, 努力处理好下面几种关系。 1. 教材和复****资料的关系。教材是化学总复****的根本, 它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复****中的抓纲务本就是指复****以考试说明作指导,以教材为主体,通过复****使中学化学知识系统化、结构化、网络化, 并在教材基础上进行拓宽和加深, 而复****资料的作用则是为这种目的服务, 决不能本末倒置,以复****资料代替教材。我们以《博学精练》作为主要复****书,在复****的过程中注重随时回归教材,找到知识在教材中的落脚点和延伸点, 不断完善和深化中学化学知识。因此我们要求学生在复****下一节之前完成基础知识部分,弄清自己的不足,上课做到有的