文档介绍：《图形•联想•创意》教学设计与反思
增城市小楼中学邓华萍
教材版本广东版《美术》15册第四单元第一课教学对象课题《图形？联想？创意》上课时间课时安排1课时学****领域造型•表现
执教老师邓华萍
教材分析本课教学内
《图形•联想•创意》教学设计与反思
增城市小楼中学邓华萍
教材版本广东版《美术》15册第四单元第一课教学对象课题《图形？联想？创意》上课时间课时安排1课时学****领域造型•表现
执教老师邓华萍
教材分析本课教学内容呈现方式是“比较研究式”了“异中求同”与“同中求异”的两类不同特征的图形范例。其它范例都是形式单纯，构思超出常理，把人们从正常的视觉禁锢中解放出来，给人以全新的视觉感受。同时，每幅范例都传达着绿色环保的意念，透环保意识。练****时，要求学生在图形的基础上形的总体或局部特征，同其他是自己想表现的相似或相近的形体换位
“异中求同”的表现手法进行图形的联想，来塑造、,课本中间醒目地左右并列展示在教学中和学生练****中要渗
,根据自己的生活经验，利用图
,尝试运用“同中求异”和重构出
,来创造一个
一个全新的视觉形象。或者改变物体原本的特性，进行扭曲、变形全新视觉形象。教学重点是让学生掌握这种表现手法和创
作过程，能大胆、无拘无束的发挥想象。逐步培养他们“图形7联想7创意”的学****思路，同时挖掘学生在这方面的潜力。
教学对象
分析
虽然学生曾经在小学阶段有想象创作的经验，想象力也很丰富，但他们的美术基础参差不齐，缺乏较系统的逻辑思维能力，对创意图形的构思和表现力还是比较差，尤其是要体现环保主题的创意图形创作更难，所以要降低,。或者分组合作
创作，互补不足。
1、知识与方法目标：学会欣赏艺术家视觉独特、构思奇妙的创意图形作品。
教学目标
,并尝试运用其
2、过程与技能目标：能区分“异中求同”和“同中求异”中一种表现手法大胆设计与环保有关的创意图形。
情感态度与价值观目标：培养借鉴与继承的美术创作能力和传达情感，交流合作的综合素质。
教学重点
学****创意图形的构思方法和表现手法。
教学难点
引导学生完成由“图形T联想T创意”这一过程，挖掘学生“创新意识7创新思维7创新能力”的潜力。
“以绿色之梦”为主题，按小组的题材进行联想创意。
第一组:
瓶子
第二组:
作业要求第三组:
第四组:
蝴蝶第五组:
杯子第六组:
水龙头
K学过程：i~I
教师活动环节
异中求同、同中求异的图片，、B、人课刖——1
I艺术家视觉独特、构思奇妙的创准备意图形作品，课件。
1、教师出示一个：“点”，由这个点引出一个小故事：“图图的爸爸拿着这个“点”走出客厅，在房间玩着小红熊的图图走出客厅，非常惊讶地问：’爸爸你怎么拿了我小红熊的鼻子呀。’在一旁
看着报纸的爷爷抬头一看，’那不课堂是我和张爷爷下的围棋吗’？奶
导入奶从厨房走出来，’哟，原来是你拿了我钮扣哇，怪不得我到处找。’刚下班的妈妈看见了，’好好的，拿出鼠标干嘛呀？’
2、教师进一步引导：“若让你们想，你们会联想到什么呢？”