文档介绍：静宁县文萃中学普通高中新课程标准培训校本方案
新教材和旧教材的对比中发现元素化合物的教学发生了一些变化。无论从表述方式还是内容安排，以及教学要求都不同于旧教材。我将几点不同之处总结如下：
 
１、表述方式的不同
 
    在
静宁县文萃中学普通高中新课程标准培训校本方案
新教材和旧教材的对比中发现元素化合物的教学发生了一些变化。无论从表述方式还是内容安排，以及教学要求都不同于旧教材。我将几点不同之处总结如下：
 
１、表述方式的不同
 
    在新课程下强调以学生活动为主的多样化教学方式，打破了过去以教师讲授为主的模式；从表述方式上课程标准的表述只是简简单单的几句话，这样我们在分在新课程下强调以学生活动为主的多样化教学方式，打破了过去以教师讲授为主的模式；从表述方式上课程标准的表述只是简简单单的几句话，这样我们在分析的时候就要下大力气对课程标准内容进行解读. 
    从教学内容安排来看，大纲是非常成体系的一种，有非常细致的知识点的表述，我们依据起来抓起来可能就觉得比较容易，而我们的课程标准这样的描述，现在看来还不是非常的****惯，它打破了原有的体系。
2、教学设计要求的不同
 
    从教学设计上对我们提出了更高的要求，过去就大纲来讲更关注的是第一维－知识这个维度的教学目标，而从课程标准的表述它关注的是三维教学目标的全面的实施，所以对我们将来教学设计的要求就提出了更高的要求，比如说他提出来非常突出的一点强调了要来自于生活实际并联系生活实际。另外还有就是从研究的方法上，这次课程标准非常明确了要从这个物质分类和从氧化还原这样的角度来指导元素化合物知识的学****br/>3、评价方式的不同    
新课标下产生的新教材，看起来总的分为必修和选修，必修和选修中又把知识分散在各个模块中，就知识层次而言，是螺旋