文档介绍：北师版数学六年级上册?七百分数应用百分数应用(二)?15(202**********)
北师版数学六年级上册?七百分数应用百分数应用(二)?15(202**********)
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?百分数的应用〔二〕?教课方案
教课内容：北师大版小学数学教材六年级上册
90—92页。
教课目的：“增添百分之几〞或“减少百分之几〞的意
义，加深对百分数意义的理解。
“比一个数增添百分之几的数〞或“比一个数减少百分之几的数〞的实质问题，领会百分数与现实生活的亲密联系。教课要点：理解“增添百分之几〞或“减少百分之几〞的意义，能解决相关“增添百分之几〞或“减少百分之几〞的实质问题。
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教课难点：剖析应用题的数目关系，理解比一个数多〔少〕百分之几的含义。
教课过程：
一、创建情境，激发兴趣
师：同学们，你们出行要想快会选择什么交通工具？
生：飞机。
师：其次选择什么交通工具？
生：高铁。
师：是的，高铁的速度特别快，比本来一般火车的速度快多了，
天我们就一同来研究火车加速的相关问题——百分数的应用
〔板书〕
二、师生合作，研究新知
1．理解求“比一个数增添百分之几的数是多少〞的意义。
今
(二)。
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2．依据教材情境图，你能获取哪些信息？(课件出示教材 90页情境
图)(本来的列车每时行驶180km。此刻高速列车的速度比本来的列车提升了50%)
3．指引学生理解题意。①明确题中的要点句，确立单位“1〞。师：你能找出题中的要点句吗？
生：此刻高速列车的速度比本来的列车提升了50%〞是要点句师：题中的单位“1〞是什么？
生：本来列车的速度是单位“1〞。②画线段图表示此刻的速度和本来的速度之间的关系。
师：你们能经过画线段图的方法来理解题意吗？请同学们自己试试
画一画。
学生自由绘图，报告，教师指导整理。
．小组合作，理解“此刻高速列车的速度比本来的列车提升了
50%〞的含义。指引学生明确“此刻高速列车的速度比本来的列车提升了50%〞就是本来列车的速度是单位“1〞，此刻高速列车的速度是本来列车速度的(1＋50%)。
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2．求“比一个数增添百分之几的数是多少〞的解题方法。
类比迁徙，追求解法。
师：我们从前学过“求一个数的百分之几是多少〞用什么方法计算？生：用乘法
师：我们可不能够依据“求一个数的百分