文档介绍：北师版数学六年级上册?七百分数应用百分数应用(二)?31
北师版数学六年级上册?七百分数应用百分数应用(二)?31
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北师版数学六年级上册?七百分数应用百分数应用(二)?31
?百分数的应用〔一〕?教课方案
学情剖析：在试画一画。
a．生自由绘图，报告，教师指导整理。
b．小组合作，理解“此刻高速列车的速度比本来的列车提升了 50%〞的含义。
指引学生明确“此刻高速列车的速度比本来的列车提升了50%〞就是本来列车的速度是单位“1〞，此刻高速列车的速度是本来列车速度的(1＋50%)。
2．求“比一个数增添百分之几的数是多少〞的解题方法。
类比迁徙，追求解法。
我们从前学过“求一个数的百分之几是多少〞这种题，那么它们是用什么方法解答的？(用乘法解答)
怀疑：我们可不能够依据“求一个数的百分之几是多少〞来解求“比一个数增添百分之几的数是多少〞的问题呢？
列式计算，解决问题。①依据以上剖析，解答此刻的高速列车每时行驶多少千米。学生独立解答，教师巡视。
誒諤嘰饿鷙蠑紲鱿鯪棧龈扫荣赅钪。
②报告沟通。
方法一：先求此刻高速列车的速度比本来列车每时多行驶了多少千米，再求此刻高速列车的速度。
180×50%＋180＝270(km)
方法二：先求此刻高速列车的速度是本来列车的百分之几，再求此刻高速列车的速度。
180×(1＋50%)＝270(km)
3．概括解法。
指引学生概括出求“比一个数增添百分之几的数是多少〞的解题方法。
方法一：先求出增添局部的详细数目，再加上单位“1〞所对应的详细数目。方法二：先求出增添后的数目是单位“1〞的百分之几，再用单位“1〞的详细数目乘这个百分数。
4．达成教材91页“试一试〞。
课件出示教材91页“试一试〞。
学生随意选择两个信息，提出一个数学识题。
画出线段图，解决自己提出的数学识题。
报告线段图的画法及解题方法。
教师将不一样问题的线段图体此刻课件中，让学生说一说自己的发现。
指引学生说出：不论解决的是什么问题，都能够用线段图表示题中的数目关系。
不过所求的问题在图上有所变化。
设计企图：经过把求“比一个数增添百分之几的数是多少〞的知识转变成“求一个数的百分之几是多少〞的问题，降低了学****难度，使学生易于接受新知。⊙练****牢固，加深印象
1．判断。
一条路，已经修了全长的60%，剩下的占全长的40%。()
譴澩傖碼腦怜鱉跃鎂鰨動拟诶亵氇。
(2)
一个数比50大20%，这个数是10。()
(3)
某校男生有120人，女生人数比男生人数多
25%，女生有150人。()
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%。()2．选择。
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(1`)实验小学有男生
A．720
600人，女生人数比男生人数少
B．480
20%，女生有(
)人。
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