文档介绍：1
小班音乐教案找朋友10篇
小班音乐教案找伴侣10篇
小班音乐教案找伴侣第1篇
作为一名老师，通常需要用到教案来帮助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的小班下学期音乐教案《是为大家所熟识的音乐，始终以来都被大家用来进行音乐嬉戏。此次，我以音乐嬉戏《找伴侣》为基础，加入了队形的变化，把之成为了一个集体舞教学活动。我在选择一首有重复式，中间带有明显不同节奏感间奏的音乐，使整个音乐的表现更加丰满。而圆圈舞队形的加入，不仅添了一份嬉戏的趣味性，还让幼儿的动作表现更具整体性。
活动目标：
1、学****随音乐有节奏地做找伴侣动作，并能在间奏音乐时大胆创编动作，表达对伴侣的爱。
2、看懂图示，学****内外圈分别按顺时针或逆时针的方向走。
3、体验不断变换新伴侣带来的欢乐，体会表达和接受友爱。
活动预备：
1、已熟识《找伴侣》音乐，会做简洁的动作。
2、可活动的队列图示。
3、贴花人手一个贴于右手手臂上（红圆点、绿圆点贴花均为幼儿人数的一半）。
4、音乐、电脑。
5、场地布置：事先画好内外两个圆圈（一个上贴圆点标记，一个上贴五角星标记）。
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活动过程：
一、复****歌曲《找伴侣》，大胆用动作表达歌曲内容。
播放音乐1，请小伴侣跟着音乐玩找伴侣的嬉戏吧！二、间奏音乐的创编嬉戏。
1、播放音乐2，提问：这和刚才的音乐有什么不同？引出间奏音乐。
2、播放音乐3，提问：是不是这段不一样？听了这段音乐你想做什么的动作呢？
3、播放音乐2，“连着找伴侣的音乐一起玩一玩吧！”嬉戏重复两次。
三、学****集体舞《找伴侣》。
1、出示队列图1，观看理解队列图所表达的意思。
（1）依据图示，理解队形的隐秘，即站成单圈、双圈、面对面站好的概念。
（2）转动里圈，理解外圈不动，里圈按顺时针方向走。(老师边清唱歌曲边移动图谱，移动一个位置，请幼儿观看后说说自己的发觉)
（3）请幼儿依据自己佩戴的贴纸外形站到相应的圆圈上，并尝试变化队列，即里圈幼儿朝着贴纸的那只手的方向移动一个位置。（先尝试变队形时老师清唱歌曲进行两遍，再加入音乐4进行嬉戏）
2、出示队列图2，观看理解队列图所表达的意思。
（1）依据图示，理解内圈不动，外圈按逆时针方向走。
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（2）请幼儿猜猜这样走，下一个伴侣你会找到谁呢？
（3）请幼儿尝试变化队列，即外圈幼儿朝着贴花的那只手的方向有节奏的走动，方法同上。
5、听音乐完整嬉戏，比一比哪一对伴侣跳得好也说得好。
四、结束活动，和好伴侣手拉手离开。
小班音乐教案找伴侣第5篇
活动目标：
1、熟识歌曲，能跟音乐边唱边做嬉戏。
2、把握嬉戏中找伴侣的节奏和动作，能在听到猫叫声后快速回“家”。
3、遵守嬉戏规章，体验和同伴合作嬉戏的欢乐。
活动预备：钢琴一架
活动过程：
一、复****歌曲：《小黑猪》
二、老师边唱边示范嬉戏玩法
提问：听到猫叫声后，小伴侣要抓紧怎样？
你们听到在什么地方要找到伴侣？
老师和孩子一起练****来，来，来好伴侣”的动作。
三、老师和一名幼儿一起听音乐边唱边玩嬉戏。
重点提示找伴侣的动作，示意听到猫叫后才能隐藏的规章。
四、请一名老师做猫，请两名幼儿做小老鼠玩嬉戏。
提问：刚才做嬉戏时有小老鼠“看、看、看和听、听、听”的动作,想一想可以用哪些动作来表示呢？（请幼儿大胆创编各种看和听的动作）
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五、请两名幼儿做小老鼠，偷偷请一名幼儿做老猫进行嬉戏。
提示老猫要伪装好，不要被别人看出。
六、为嬉戏取名字
教学反思：
《小老鼠找伴侣》这是首深受孩子们宠爱的歌曲之一。不仅仅来自于它的曲调幽默诙谐，还有它那好玩的歌词。歌词的大意是：一楼住着小老鼠，它真的很孤独，想要去找伴侣，来、来、来，好伴侣，依次是二楼、三楼，到四楼的时候，住着一只老猫想要吃掉老鼠。如何再现这只“小老鼠”的形象、如何呈现“老猫”在最终关头的机智，可以抓到老鼠，正是我们孩子渴望表演的，活动一开头，老师就抓住这些细节。以嬉戏“谁来了”导入活动，让孩子的乐观性很快得到了提升，在此基础上老师奇妙运用讲故事—唱故事—玩故事，让幼儿“玩”得自然、“玩”得欢