文档介绍：备课时间 2016 年 10月8日上课时间第周周月日班级节次课题《罗密欧与朱丽叶》总课时数第节教学目标 1. 认真阅读剧本,在了解作品内容的基础上,品味本文诗化的语言,理解人物对话中比喻、排比等修辞方法的使用对表现人物性格所起的作用。 2. 通过剧情与人物语言,认识剧作的矛盾冲突及其实质,理解作品的主题。教学重难点⒈品味作品诗化的语言,体会人物的思想感情; ⒉把握剧作的矛盾冲突,理解作品的主题。教学参考必修五教学参考书、网络教案授课方法朗读法、讨论法教学辅助手段多媒体收音机专用教室无教学过程设计教学二次备课一、导入新课先给大家讲个小故事,据说 18、 19 世纪英国牛津大学图书馆的阅览室里,存放着一部 1623 年版的著作, 而书是用铁链拴在一张高高的桌子上的, 人们只能站着阅读,尽管如此,这本书仍被人们翻烂了。这翻烂了的书便是《罗密欧与朱丽叶》,的确,这是一部在全世界家喻户晓的爱情悲剧。一位评论家称之为“世界上最伟大最典型的爱情悲剧”。今天,就让我们一起来欣赏这出经典悲剧的选段吧! 二、作者简介: 威廉· 莎士比亚, 英国著名戏剧家、诗人, 他的戏剧代表了文艺复兴时期人文主义文学的最高成就,也是欧洲乃至世界文学的高峰之一, 马克思赞誉他是“人类最伟大的戏剧天才”,主要作品有历史剧《亨利四世》、喜剧《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》以及早期创作的悲剧《罗密欧与朱丽叶》和中期创作的被称为“四大悲剧”的《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》等。三、研****新课 1 、请大家在预****的基础上, 给课文划分层次。 2 、概括一开始罗密欧在月夜阳台下独白的内容。 3 、朱丽叶在罗密欧的姓名问题上有大段的议论,实际反映了她怎样的心理? 4 、针对朱丽叶的提问“你怎么会到这里来?问什么到这儿来? ”罗密欧的几段对白表达的主要意思是什么? 学生读书了解作者和相关剧情理清思路,整体把握课文内容教学教学二次备课过程设计 5 、为什么朱丽叶两次拒绝罗密欧,而提醒他可以对自己起誓? 6 、此时已是深夜,奶妈三次呼唤朱丽叶,她两次去而