文档介绍：第十六章
文学批评
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第一节文学批评的价值取向
一、文学批评的界定
文学批评是对以文学作品为中心兼及一切文学活动和文学现象的理性分析、评价和判断。
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（一）文学批评与文学
孔子：“诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪。”
柏拉图：“作品须对我们有益；须只模仿好人的
言语，并且遵守我们原来替保卫者们
设计教育时所定的规范。”
近代：文艺复兴的人道主义、宋明理学
现代：欧文·白璧德和保尔·摩尔
（二）伦理道德批评
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强调文学与社会生活的关系，认为文学是再现生活并为一定的社会历史环境所形成的，因而文学作品的主要价值在于它的社会认识功用和历史意义
分析、理解和评价作品，必须将作品产生的时代背景、历史条件以及作家的生活经历等与作品联系起来考察
（三）社会历史批评
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（四）社会历史批评
“故说诗者不以文害辞，不以辞害志，以意逆志，是为得之。”
“颂其诗，读其书，不知其人可乎？是以论其世也。”
——《孟子·万章》
考据、义理、辞章
“知人论世”
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“如果一部文学作品内容丰富，并且人们知道如何去解释它，那么我们在这部作品里所找到的，会是一种人的心理，时常也就是一个时代的心理，有时更是一个种族的心理。从这方面看来，一首伟大的诗，一部优美的小说，一个高尚人物的忏悔录，要比许多历史家和他们的历史著作对我们更有教益。”因而一个作家应该去“表达整个民族和整个时代的生存方式。”
——丹纳：《〈英国文学史〉序言》
（五）社会历史批评
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中国赏鉴式的“品”、“悟”
西方各审美批评流派的众说纷纭
中西审美批评模式的共同特点
。
，超功利性。
。
（六）审美批评
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心理学批评“它们都主张对真实内容进行分析。这种真实内容往往隐藏在本文的后面，因而心理学家并非只从表面上去看本文，而是要看透它。从心理学角度看，文学只是一组符号，如果阅读正确的话，它可以显示出第二组符号；而第二组符号可以依次展示出控制文学‘制造’的心理活动。”
——约翰·马勒：《心理学和文学》
（七）心理学批评
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弗洛伊德的精神分析学派：
本我、自我、超我的三分心理结构
本能冲动凭借艺术创造达到“升华”
格式塔心理学派的完形心理学：
图形和背景、邻近原则、类似原则、良好完形原则和闭合原则等
整体不等于部分的总和，整体是先于部分而决定各个部分的性质和意义的
分析作品必须深入到作品的整体完形结构中
（八）心理学批评
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格式塔心理学派考夫卡（Kurt Koffka,1886 —1941）
主要著作：
<<心理的发展>>（1921）
<<完形心理学原理>>（1935）
完形心理学派的主要代表，和苛勒曾是韦特默似动现象的助手和被试。明确认定心理学的任务乃是研究行为与心理物理场的因果关系，主要贡献是于发展心理学中贯彻完形理论。
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（九）语言学批评
语境： “语言学转向”（lingustic turn）、索绪尔
俄国形式主义：什克洛夫斯基、罗曼·雅各布森
英美新批评：艾略特、理查兹、燕卜荪、兰塞姆
法国结构主义：罗兰·巴特、列维－斯特劳斯
认为文学作品是一个独立自足的整体，是一种有组织的符号结构，意义只需要从文本去寻求而无需借助于外部因素加以说明。文学批评的主体就是对文本的语言分析。
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索绪尔（Ferdinand de Saussure,1857—1913）
现代语言学的创始人，生前很少文章发表，死后，他的学生和同事整理课堂笔记，出版《普通语言学教程》，对所有人文学科都产生了巨大影响
能指与所指
语言与言语
共时性与历时性
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艾·阿·理查兹（, 1893—1980）
语义分析学
文学本质上是一种特殊的语言形式，批评的任务是在作品的范围内进行文字分析。文学作品中的文字不仅互相起作用，不仅受上下文（语境）的影响，而且受到一切出现过的上下文和其他因素的制约。
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罗兰·巴特（Roland Barthes, 1915－1980）
《写作的零度》文学写作“无作者”，遮蔽主体性。
《叙事作品结构分析导论》把叙事文学文本分为功能级、行动级和叙述级三个级别。
在《S/Z》中由结构主义向后结构主义转变。
结构主义批评寻求批评的恒定模式，探询文本的深层机构。
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（十）文化批评
20世纪50