文档介绍：1- 1- 7 、拉萨的天空【教学目标】 1、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。 2、学会本课九个生字, 两条绿线内的四个字只识不写, 理解“湛蓝”,“纯净”, “明洁”等词语。 3、能凭借具体语言材料, 体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达热爱拉萨的情感, 培养学生的审美情趣,让学生到生活中去感受美。【教学重点】1、凭借具体会语言材料, 体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美, 培养学生的审美情趣,让学生到生活中去感受美。 2 、体会作者用词的生动、准确、形象。【教学时数】:二课时【训练点设计】:有感情的朗读课文,体会拉萨的天空美在哪里。第一课时【教学目标】 1 、能正确、流利地朗读课文。初读课文,感受拉萨天空的特点。 2 、学****课文 9 个生字,两条绿线内 1 个字只识不写。初步理解由生字组成的词语。【教学重点】学****本课的生字。一、图片导入,激发兴趣,揭示课题 1. 出示布达拉宫图片: 小朋友们, 你们知道这座雄伟的建筑是什么吗? ( 回答后出示布达拉宫)那你们谁还知道,这么壮丽的布达拉宫是哪个国家的?(中国)。师:拉萨是我国西部一座有名的日光城,拉萨被称为日光城,你们还知道哪些地方有特别称呼嘛?【哈尔滨称为冰城】哈尔滨被称为冰城是因为它的冰雕,那拉萨被称为日光城是因为它的什么?【出示天空】师:瞧,这就是拉萨的天空,能用一个字或一个词,一句话来描述它给你的第一感受吗? 二、初读课文 1. 你们想不想和拉的天空靠的更近?那就赶快打开课本 36页, 大声地读一读课文。三、检查自读 1 .出示词语,自由读一读,再读给你的同桌听。 2 .指名读词语,挑自己读的最好的一行读。齐读 3. 从第一遍读书中, 你有怎样的感受?如果你们愿意再认真读一读, 你会发现课文会给你带来更美妙的感觉,愿意读吗?那就轻声再读一读课文,把你感受最美的自然段和你的同桌分享。四、精读第一自然段 1. 你们同桌之间都已经分享了最美的自然段了吗?老师也想和别人分享, 可是老师没有同桌该和谁分享呢? 2 .师范读第一自然段 3. 你们觉得美不美啊?现在你就是一位去拉萨旅游的朋友, 这一自然段中哪些词语最能吸引你呢?(出示:日光城湛蓝透亮好象用清水洗过的蓝宝石) 4. 分析:“好像用清水洗过的蓝宝石”这里把什么比作什么?让你觉得怎么样?那谁能把这种美读出来呢?(指名读,评价。指导读。齐读) 5 .这一自然段中,你有不明白的地方吗? 生提问,生回答,教师适时指导(什么是“日光城”?拉萨的天空为什么这么蓝? 二次备课 1- 2- 可以采用采访的形式) 6. 第一自然段理解了吗?谁能用读好书的方法来告诉老师你已经理解了? ( 指导读好第一自然段: 老师听出来你不仅已经读懂了第一自然段, 而且还非常喜欢拉萨的天空, 你读的这么好,有什么方法吗?) 7 .谁能当一当拉萨的小主人向全世界介绍拉萨的天空如此之美? (告诉学生:即使再美的地方,如果没有美的描述,它的吸引力就不大,指导学生读出小主人的自豪) 8 .指导背诵第一自然段。五、写字指导 1 .出示生字“妙”“纯”“线”读生字 2 .分析字形,写字的时候要注意什么? 3 .描红【作业设计】:完成练****册 1、2、3 第二课时【教学目标】 1. 能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。 2. 学会本课九个生字, 两条绿线内的四个字只识不写, 理解“湛蓝