高三生物老师年底总结三篇 高三生物老师个人总结.docx

文档介绍：高三生物教师年终总结三篇_高三生物教师个人总结

导语当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高结识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就络。努力求取讲活一题学生就能举一反三，触类旁通。
　　4、再现情境，做到互动性。讲评试卷时可安排几道题由学生讲述答题思路，还原考试情境，甚至让她们提问、质疑，这样既能调动学生的积极性，也可使讲评更贴近学生心理。
　　5、增强信心，做到鼓励性。学生获得好成绩后盼望得到教师的赞扬，这样学习情绪会高涨。
　　因此，我总是设法表扬她们。分、一卷满分、二卷某题满分、二卷分、进步最快等等。
　　四、教导和答疑，具有针对性
　　教导和答疑可以根据学生提出的问题发现学生的单薄之处，症结所在，可以发现学生存在的共性问题，可以对不同样层次的学生有针对性地指引，协助她们查漏补缺。因此我在教学过程中，认真准备晚自习教导，力求作业和试卷的每一道题所有做在学生前面，分析每一道题的考察的知识点，以备学生质疑时既提高答疑效率，又一语中的。
　　在高三的冲刺阶段，每天的理综测验让部分学生慌了手脚，面对不如意的成绩，一次次的挫败，她们心急如焚又不知该如何做。这时做部分针对性的指引是很必须的。例如21班的沈凌宇同窗，在考单科时成绩很高，但最初答理综时成绩很不抱负，因素是她在某道题上耽误工夫，背面的题来不及做。我立即点明了她的问题所在并告诉她：“绕过拦路虎，再杀回马枪”。考试时难免会遇到难题，费了一番劲仍然突破不了时就要积极放弃，不要跟它没完没了的耗时间。在做其他题后来，很有也许思路打开活跃起来再反过来做它就做出来了。考试时间是有限的，在有限的时间里要多拿分也要讲方略。后来的考试中她成绩提高不久。22班的赵璐同窗是一名好手，但她的生物成绩相较而言并不抱负，我给她提了一种建议：做题不规定快，要稳扎稳打，中低等题目要保证不错，再攻克难题。也就是“多余妙手不如减少失误”。要获得杰出的成绩，发明高分，减少失误至为重要。
篇二
　　为了使学生对高三生物总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我对高三生物教学做了具体的筹划，注重教学过程，常总结和反思，现小结
　　1、认真研究高考信息，看准复习方向。
　　a、研究高考生物试题。纵观每十二个月的高考生物试题，可以发现其突出的特点之一是它的持续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国高考形式，核心研究一下全国近几年的高考试题，就能发现它们的部分共同特点，如试卷的构造、试题类型、考察的措施和能力规定等，因此开学初我们共同研究了十年高考，特别是课改身份的高考试题，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习筹划。
　　b、关注新教材和新课程原则的变化。和以往教材、课程原则相比较，目前使用的新版教材和课程原则已经发生了很大的变化，如内容的调节，实验比重的加大，知识的传授过程渗入了科学思想和科学措施，增长了研究性学习内容和新科技、生物史等阅读材料。很显然，这些变化将表目前高考命题中，熟悉新教材和新课程原则的这些变化，将有助于把握复习的方向和深难度，有助于增强复习的目的性。
　　2、课本为主，练习为辅，教师合适拓展延伸的材料应用。
　　教材是生物总复