部编版五年级上册语文教案26.忆读书.pdf

文档介绍：26 忆读书
：积累词语；了解作者的读书经历；学****对比的手法。
：朗读法、讨论法。
教学目标
26 忆读书
：积累词语；了解作者的读书经历；学****对比的手法。
：朗读法、讨论法。
教学目标
：感受作者读书的快乐，激发学生读书的兴趣，
懂得“读书好、多读书、读好书”的道理。
指导学生体会作者不同年龄段的读书生活对她的影响，体会作者的
教学重难点
读书心得。学****对比手法的运用。
课前准备 多媒体教案。
课时安排 1 课时
教学过程
教学步骤 教学内容
莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”歌德说：“读一本好书，
就像和许许多多高尚的人谈话。”别林斯基说：“书籍是青年人不可分离
的生命伴侣和导师。”读书可以让我们了解古今中外的历史、风土人情、
一、名言导入
文化艺术，品味成长过程中的烦恼、困惑，体悟作品中人物的性格及命
运……我国现代著名女作家、儿童文学作家冰心又是如何看待读书的
呢？我们从冰心的《忆读书》中去寻找答案吧！
“思考与练****尽快抓住阅读要领，带着问题
读课文。（这一步通常要求学生在预****中完成，主要是有意识地培养学
生良好的阅读****惯。）
。要求读准读顺。朗读中画出自己不认识或不理解的字词，
借助文中注释和工具书弄清字音和词义。
二、整体感知，
重点词语：悬念 酷爱 消遣 津津有味 若有所失 人情世故 索然无
理清思路
味 风花雪月 自己
？可用文中哪句话概
括？
“读书好，多读书，读好书。”（这句话是理解课文的关键。）
？
明确：由“读书好”引到应“多读书”并要“读好书”。