文档介绍：外貌描写写作指引
篇一：小学语文作文指引 人物外貌描写教案
《人物的外貌描写》教学设计
一、教学目的：
1、使学生懂得通过人物的外貌描写体现人物的个性特性。
2、学会根据一定顺序细致观测长相、衣着等，在整体观结：同窗们凭什么猜出她们的性格？ 她们的外貌 。三个小女孩所有有自己的性格特点，性格决定了她们在穿着打扮等方面 即外貌上 和她人有不同样。性格影响外貌，反过来说，根据一种人的外貌能猜出一种人的性格。因此我们在进行外貌描写的时候，要注意反映出人物的性格特点。
四 措施四：描写外貌要注意反映人物的内心感情。
猜猜她们的心理活动：
1、 除夕晚上，儿子、孙子所有来到她身边，她满脸皱纹所有舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里所有洋溢着笑意。 幸福心情
2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。 着急发愁
3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。 伤心、悲哀
小结：三个例段描写的是三位老人的外貌，反映了三种不同样的内心感情：例一表达了老人享有“天伦之乐”的幸福心情；例二反映了老人为老伴儿生病而着急发愁的心态；例三写出了老人伤心、悲哀的思想感情。由此阐明，描写人物外貌，一定要注意反映人物的内心感情。
五 措施五：外貌描写要在一定的环境中进行。
试着补充下面文段中省略号的内容
1、??，这时候，我看见爷爷的脸更红了，仿佛一下子年轻了诸多。 大人们喝起了青稞酒
2、??爷爷穿着老羊皮袄，头上戴着一顶红黄色的狐皮帽子，腰中勒着一条红绸带，还挎着一把好看的小马刀。 草原的夜晚是宁静的，可一大早，我就被一阵阵的马叫声惊醒了。我赶紧穿上衣服，打开门一看，本来是爷爷牵着一匹大青马。
小结：外貌描写要在一定的环境中进行。
四、课堂训练:
1、描写一种同班同窗在特定环境中的外貌，她 她 的名字用符号替代。
2、放学了，接孩子的家长们已经等待在校门口了，请对其中一位家长外貌进行描写，要注意写出人物的不同样身份、性格特性。
篇二：人物外貌描写措施指引
人物外貌描写措施指引
一 、外貌描写涉及哪些方面？
外貌描写，就是对人物的容貌、服饰、神情、姿态等等进行描写。通过人物的外貌描写，往往能反映人物的内心世界，反映人物的性格特性。
例1：在我们班里有这样的一种小男孩，她个子不高，身体就像一棵小树，四肢就像刚长出的小树枝。但她瘦瘦的身体却撑着一种大大的脑袋，真让人紧张那弱小的身体能撑的住吗？最引人注目的要属她的眼睛了，不大，却炯炯有神，一眨一眨的，还闪着亮光，让人一见就联想起孙悟空的火眼金睛。人们所有说“眼睛是心灵的窗户”，透过那闪亮的眼睛，她大大圆圆的脑袋中的确装满了让人羡慕的知识。
分析：核心描写人物的身材相貌，其中突出了小男孩的眼睛。
例2：听了这话，她立即快乐起来，那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使她的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。
分析：核心描写人物的神态体现。
二 如何才干写好人物外貌呢？我们不妨从如下三方面入手。
1、外貌描写要“准”。准就是对的地描写人物外貌，人物形象才会真实可信。
1 人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养****惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸因素影响。不同样职业的人往往外貌也有所辨别。
如：舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。人的年龄不同样，其外貌也有明显的差别，少年小朋友天真可爱，青年人血气方刚，中年人成熟稳重，老年人则耳聋眼花。这部分无不反映其人生的自然规律。
2 固然人的的****惯不同样，也往往显出不同样的特性来。如吸烟的人仿佛缺少了门牙，还不时透出烟草气味；不吸烟的人则牙齿洁白。人的教养不同样，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人发言文绉绉的，且条理清晰；没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理……凡此种种，我们要仔细观测，并用对的的语言加以描述，人物的形象才干对的的描写出来。
例1：我呀，小头长脸像。不够白净的脸上有诸多褐色的雀斑。由于妈妈，浓眉大眼像爸爸读书写字的姿势不对的，我成了近视眼，这不，近来我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不美丽，我可历来没为我的容貌烦恼过。
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分析：特性：雀斑+近视镜。
例2：我的就是短跑冠军，不信你问爸爸是远洋公司商船的大副。她高高的个儿，微黄的头发自然卷曲，白净的方脸上嵌着一双布满智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一双鼻孔显得特别大。小时侯，我常常望着她的鼻孔问：“爸爸，您的