文档介绍：预提指挥士官集训个人总结预提指挥士官集训总结预提指挥士官申请书预提指挥士官有哪些 91 师预提士官集训篇一:对预提士官集训的几点思考对预提士官集训的几点思考士官是部队教育、执勤训练、基层管理和思想工作的骨干力量, 是连接干部与战士的桥梁, 是部队战斗力的基础和主体。能否做好预提士官集训工作, 为基层中队输送高质量的士官人才, 对于部队建设的整体水平有着非常重要的意义。结合自己在教导队参加预提士官集训的体验以及平时了解的情况,谈一些自己的看法。参加预提士官集训的学员都是各中队推荐出来作为班长骨干培养的优秀的二年兵,其军事素质优良,政治觉悟较高, 对基层中队的管理比较熟悉, 大部分学员在本中队有过初级管理的经历, 都有转为士官的强烈意愿。但是, 缺乏对自身能力与士官应具有的能力素质之间巨大差距的认识, 更没有充分认识到士官肩负的责任使命, 大多数学员把集训三个月视为转士官必须忍受的煎熬, 抱着被动的态度接受训练和管理, 没能认清这是一次全面提升自身能力素质、实现自我转变的巨大机会,影响了本次集训达到更好的效果。集训的实施者在按纲施训的同时如果能灵活运用一些新颖的组训方法, 充分发挥学员的主体地位, 并针对参训学员特点, 本着以人为本的管理理念, 充分发挥学员自主管理的功能, 运用科学的考评体系和优胜劣汰的奖惩机制, 那么集训的质量会更高,所达到的效果会更好。一、加强教育引导, 打牢参训学员的思想基础。积极开展人生观、价值观教育, 强化学员的理想信念。适时组织学员认真学习《兵役法》、《现役士兵服役条例》,抓好责任使命教育, 帮助他们明白士官的义务和责任, 引导他们认清士官在部队建设中的地位和作用, 增强他们的责任感、使命感和光荣感。同时, 结合士官的义务和责任特点, 使学员充分认识到士官应具有的能力素质和严格的考核要求, 增强其提高自身能力素质的紧迫感, 调动起学员主动训练、主动参与管理的积极性。大力树造典型, 让一些优秀学员畅谈自己的体会和感受,进行互相勉励,使好的经验做法得到继承和发扬。把条令条例的学习经常化,进一步强化学员的纪律意识,组织他们认真学习《士官管理规定》,使学员熟知士官职责要求,增强自律意识和法规意识。二、方法灵活, 提高训练和管理质量。一方面, 采用灵活的组训方法,主要应围绕加大学员参与度和调动积极性来进行。理论教学中可采用案例式、专题式、互教式、分组辩论式等多种方式全面提高学员参与教学的程度, 教员通过多种途径把要解决问题的思路提示给学员, 激发学员的自主学习意识和积极性, 使其固有的素质和能力得以充分发挥, 其学习效果和学习效率会大大提高。在军事技能和组织指挥的训练中要采用苦练和巧练相结合的方法, 既要反复练程序、练细节、练指挥气质, 又要让学员提建议、想办法、找思路, 采用灵活的训练方法提高训练质量。另一方面, 树立以人为本的管理理念, 积极推进学员自主管理。管理服务于训练, 管理服务于学员。要克服为管理而管理的思想。努力发挥学员自主管理的功能, 采取各种方法加大学员的管理参与度, 提高学员参与管理的积极性和主人翁意识, 培养学员的管理能力和自律素养, 增强管理工作的针对性和有效性。三、运用科学的考评体系和优胜劣汰的奖惩机制, 营造积极向上的竞争氛围。采用口试笔试相结合、理论考核与实践操作相结合等考核方式, 突出对学员任职能力与综合素质的考评。严肃考评纪律, 严格落实奖惩机制, 提高学员的训练热情, 营造公平合理的竞争环境。在对士官的选拔上要坚持一个标准, 这个标准就是集训期的考评结果。领导机关既要高度重视, 又不能插手过多, 确保考评结果和选拔标准的严肃性。切实保证预提士官培训质量, 达成培养高素质士官人才的目的。篇二:开封武警预提指挥士官集训如火如荼《人民武警报》报道(于浩男、杨龙) “9分 50 秒!恭喜你获得第一名,还打破了支队 3000 米长跑纪录! ”这是武警开封市支队特战一中队战士徐苗根冲过 3000 米赛道终点时, 战友们为他庆祝的情景。这个支队注重把提升预提指挥士官集训学员综合素质, 锻造过硬的教育管理能力, 作为集训工作的“第一工程”,多措并举抓好预提指挥士官集训,收到了良好效果。该支队结合工作实际和干部骨干队伍情况,把懂训练、会教学、善管理、责任心强、有实际带兵经验的同志, 选配为集训教员, 建强了集训教员队伍。他们积极组织 10 名优秀带兵班长、训练标兵走上讲台, 现身说法, 传授工作经验, 讲解训练方法, 用先进典型激励引导, 加强集训学员的思想认知。他们坚持理论与实践相结合,采取“互动式”教学方式,把《共同条令》、《士官管理规定》、《经常性思想工作 100 问》等内容融入课堂, 使学员知道“为什么、依照规定怎样做”,并让学员轮流担任班长骨干职务,在练中学、学中悟, 不断提高学员组