文档介绍：高三诗歌鉴赏复****指导专题一、意象与意境 1、知识准备——意象?“意”——诗人的思想、情感、意念、感兴。?“象”——物象、形象。?渗透着诗人主观情意的客观物象,是“意”与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。意象举例?床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。?春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。?浮云游子意,落日故人情。?感时花溅泪,恨别鸟惊心。 2、知识准备——意境?由意象构成的,在整体上耐人寻味的诗歌艺术境界。意境举例?泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。?寒波澹澹起,白鸟悠悠下。?枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。 3、高考试卷上的提问方式: 这首诗描绘了一种怎样的意境? 【提问变体】某些词语的内涵是什么?这首诗描写了什么样的景物?这首诗为我们展示了一幅怎样的画面?抒发了诗人怎样的情怀? 4、答题方法点拨意境,它包括景、情、境三个方面。答题时三个方面缺一不可。诗中意象是熔铸诗人思想感情的事物,分析诗歌形象,要根据诗歌描写的具体物象和画面,识别其性质,在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。 5、答题步骤第一分,找出描写诗歌形象的词语;第二分,考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来。(两个要点,一是用自己的语言,切忌直接引用;二是要描摹出主要的景物,不必每句、每个景物都写到,但要写到主要的景物,语言力求优美。) ;第三分, 应在描摹出图景后,用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点(幽静,萧瑟,生机勃勃,孤寂凄清,雄浑壮丽,恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆,沉郁忧愁,和谐静谧,开阔苍凉,高远辽阔);第四分, 根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情,或给人怎样的启示和思考。 6、答题示例阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(05年全国卷1) 春行即兴李华宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。提问:古人在谈到诗歌创作时曾说:“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。【参考答案】这首诗写了作者“春行”时的所见所闻:有草有水,有山有树,有花有鸟,可谓一句一景,且每个画面均有特色(步骤一) 。但诗不是纯粹写景, 而是景中含情,情景交融(步骤二)。诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显现出了山的宁静,从中更透出一丝伤春、凄凉之情(步骤三)。。送魏万之京李颀朝闻游子唱离歌,昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听,云山况是客中过。关城树色催寒近,御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处。空令岁月易蹉跎。【注】关城:潼关、函谷关。砧声:捣制寒衣的声音。提问:首联、颔联的哪几个词表达了季节的怎样的特征( 离别的环境)? 从中又表达出诗人送别的什么情绪? 【参考答案】“微霜”、“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛,从中表达出诗人送别的悲愁难抑,黯然神伤的情绪。二、表现手法 1、知识准备——表现手法表现手法是诗人用来抒发感情的方法,分为抒情手法、描写手法和修辞手法。 A、抒情手法:直接抒情( 直抒胸臆) 、间接抒情( 借景抒情、情景交融、托物言志)、用典抒情、借古讽今和叙事抒情等。 B、描写手法:赋、比、兴、联想、想象、白描、渲染、烘托、对写法、动静结合、虚实结合、欲扬先抑等。 C、修辞(文艺表现)手法:映衬、象征、夸张、拟人、对比、比兴、比喻、借代、对偶、反问、