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幼儿园分享阅读心得体会3篇
幼儿园共享阅读心得体会3篇
第1篇
从孩子幼儿园算起，我们陪孩子亲子阅读已经有八年多时间了。经过这么多年的亲子互动式阅读，我们已经惊异地发觉，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变：由被让我这个家长更加了解自己孩子想的是什么，通过读书孩子懂得了自尊，什懂得了爱、懂得了责任，懂得了宽容、懂得了坚持。在今年老师节的时候，儿子亲了亲我，趴在我的耳朵旁对我说："妈妈，今日是你的节日，祝福您老师节欢乐"。我当时真的好感动，这除了要感谢学校老师的急躁教育，我觉得是有益的书籍让孩子知书达理、懂得了感恩。
和孩子一起欢乐的读书吧!在布满亲情的氛围中，和自己的孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书带给我们的欢乐!在一个布满乐观向上，乐于学习，与书为伴的家庭环境中，孩子肯定是欢乐、健康、独立、博学的!
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第2篇
自从上幼儿园，多多的读书习惯也开头培育了。孩子的想象力不是与生俱来的，需要通过直接或者间接的体验获得。绘本能关心儿童养成用图像思索的习惯，，提高思索连贯性，丰富想象力。
在幼儿园开展图书漂流活动，能让孩子看到更多精彩的绘本书。每周五我下班到家，多多就会说："妈妈，老师又发书了!"我知道，发的是小伴侣们漂流的书。我会先告知多多这是谁的书，我们要保管好，可不能损坏的。每次我给多多讲一遍故事，然后提几个简洁的问题，比如读了《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》，我问多多："你怕鳄鱼吗?""鳄鱼怕什么?""牙医怕什么啊?"我会让多多先举手再回答，盼望这样培育孩子举手发言的习惯，不知道多多在幼儿园上课会不会举手发言呢。遇到多多感爱好的书，他会自己再看一遍，比如读《小猪变形记》，我读完一遍，多多说："妈妈，我自己看吧!"孩子能尝试着自己去看一本书，看着他用心地看一本书，还不时讲着什么话时，我真兴奋。
除了阅读漂流的绘本，我又和多多一起阅读了许多绘本故事书，我发觉许多优秀的绘本书在潜移默化中影响着孩子身心的健康进展，孩子慢慢建立起自己的推断标准。比如读了《大卫，不行以》后，多多不在家里踢皮球了，他说："会把东西打坏的。"我掌握他吃零食，他也没有很大的看法了，他说："妈妈，不能像大卫，肚子里东西太多了，会爆炸的。"
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现在基本上每天晚上睡觉前都要讲一个故事，大多是我讲，孩子听，有时孩子自己看。我盼望他爸爸也能给他讲故事，有一次他真的在听爸爸讲漫画书《父与子》，这是他最喜爱的一本漫画书。我也把多多读过的书整理出来，以后等他识字了，看到自己原来读过这么多书，多有成就感啊!
小小图书漂流，带给孩子是多么大的变化啊!盼望幼儿园三年始终能有这样的活动，盼望孩子在绘本故事中懂得更多道理，欢乐成长!
第3篇
记得来来刚满一岁的时候，我给他买了第一套书《小熊宝宝》绘本。从那时起，我们就开头了亲子阅读的历程。现在转瞬三年过去了，来来从最初的咬书、撕书、玩书，到现在渐渐爱上了阅读，成了一个喜爱读书的孩子。在引导来来读书的过程中，我有以下几点体会：
幼儿园共享阅读心得体会
一、抛开功利心理，不当"提问大王"。
或许许多人觉得，阅读是一种学习的手段，是为了让孩子熟悉更多的字，把握更多的学问。