文档介绍：2
幼儿园幼儿园小班数学教案10篇（精选）含反思
幼儿园幼儿园小班数学教案10篇（精选）含反思
第1篇、小班数学活动教案：熟悉图形教案(附教学反思)
设计意图：
幼儿在日常生活中常常会接触三角形、长方形和圆形的事物，草地，草地上有很多蛋，预备的蛋盘可以装25个不等的蛋。蛋盘的洞和上面贴的数字一样，引导幼儿按数字捡蛋，渗透按数取物。让幼儿在捡蛋过程中学****手口全都地点数5以内的数量物，幼儿特别感爱好。针对不同力量的幼儿，老师通过提问和再次捡蛋进行指导，促进不同力量水平的幼儿都能得到进一步的进展。预备的蛋大小不一，让幼儿感知数数是不受大小限制的。
2."数蛋" 学****有序点数5以内的数量物。
(1)集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。
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(2)引导思索：我也捡了许多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，谁来帮帮我?
(3)师幼沟通：发觉一排蛋盘点数的挨次从最前面的开头数。
(4)引导思索：我发觉有的蛋盘和我的不一样。这种两排的蛋盘、圆形的蛋盘该怎么数呢?
(5)师幼争论、沟通，发觉两排蛋盘的点数挨次一排一排地数;圆形蛋盘的点数挨次一顺时针方向数，不重复数。
(6)小结：不管蛋怎么排，有序地数数可以避开数错。
点评：数学活动一般是属于高结构的内容，老师在此环节先选择退位，请幼儿来帮老师数蛋，调动幼儿的乐观性，然后再出示不同排列形式的蛋，以启发式的问题引导幼儿用正确的方法数蛋，体现了由浅入深、逐步提高难良的教学原则。
：《小老鼠偷蛋》进一步巩固5以内数的点数。
(1)老师介绍玩法、规章：当听到"睡着了"时，小伴侣要闭上眼睛。
(2)师幼共同玩嬉戏"小老鼠偷蛋"，启发幼儿数数自己的蛋是否被老鼠偷吃了，进一步巩固手口全都的点数方法。
点评：此环节老师设计了《小老鼠偷蛋》的嬉戏，进一步巩固手口全都的点数方法，调动幼儿反复数数的爱好，并有机渗透比较多与少，引导幼儿说说被小老鼠偷走蛋后，你手里的蛋是变多了还是变少了?少了几个?
：《帮鸡妈妈数蛋》进一步学****点数排列方式不一的数量物。
(1)送蛋：请幼儿将蛋盘里的蛋数一数，并送到相应数字的仓库里。
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(2)幼儿点数卡片上的蛋：鸡妈妈生了多少蛋?请你们关心它数数好吗?数好了也将它放在相应的仓库里。
(3)小结：不管蛋怎么排紧紧地挨在一起，或是间隔的，或是躲在后面的，或者装在不一样外形的盘子里的，小伴侣都能将它们有序地数清晰，并放在相应的仓库里。鸡妈妈很快乐，感谢小伴侣们!
点评：此环节老师再次设计了嬉戏情节，以帮鸡妈妈数蛋的形式进一步巩固点数不同排列方式的蛋，调动幼儿反复数数的爱好，并渗透归类摆放，同时又提高难良从点数实物蛋过渡到点数卡片上的蛋，由于卡片上后排的蛋只能看到一部分，需要幼儿仔细观看和正确点数。幼儿在玩中学，在玩中获得进展，较好地完成了活动B标。
活动目标：
第3篇、小班数学活动教案：排序教案(附教学反思)
1、学****按物体外形、颜色间隔排序，愿意用语言表达自己排序的方法。
2、在嬉戏情景中体验关心别人以及胜利的欢乐。
活动预备：
1、已经做好的窗帘3份。
2、各种操作材料：人手一根绳子、一份操作材料。
3、轻音乐碟片、拱门6个。
4、长绳子一条。
活动过程：
一、引入话题
师："今日我们请来了爸爸、妈妈来上课，看!小动物们也来了(出示宝宝兔、嘟嘟牛等头饰)它搬了新家，刚要做门帘，我们一起看它做的门帘是怎样的?"(出示分别三种排序的门帘)让孩子进行观看它们做的门帘有什么不一样?你喜爱谁做的门帘?为什么?逐一介绍每条门帘使用什么方法进行排序。
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二、布题
动物们想考考我们的小伴侣，它有一些没有完成的窗帘，看谁知道下面是排什么?出题：看幻灯(个别提问)小伴侣都很棒哦!它们出的难题都解决了，但家里还有很多门帘没有做好，动物们预备了很多材料，我们一起关心想想方法，把这些美丽的材料有规律的排列做成窗帘，好吗?谁想出的方法是不一样的。
幼儿操作。注意提示幼儿尝试按箭头方向开头用间隔模式排序的方法进行排序活动。
在操作时鼓舞幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如：一个红色的一个蓝色的等等。
鼓舞幼儿想出各种模式排列方法，老师依据幼儿各个不同进展水平进行指导。
完成后把自己的制作品装上小拱门处。
师：门帘做好了，我们一起帮它挂起来吧。
将幼儿做成的门帘挂起来，集体观赏、沟通，体验胜利的欢乐。
(小结：请幼儿坐下来观赏自己的成果，然后，发觉错误的，进行争论。抽检：请个别幼儿叙述自己的操作结果。)
活动反思：
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在活动中，通过让孩子看动作做的门帘和幻灯，引导幼儿观看两种物体进行按一种特征进行排序，教会幼儿分析特征并把握其中的规律。让幼儿在好玩、直观