文档介绍：幼儿园三年开展规划(新)
一、情况分析： 
幼儿园概况：新城社区幼儿园是一所民办幼儿园，占地面积为4500平方米，建筑面积3100平方米，户外活动场地面积为1800平方米；现有教职工26人，教师学历达标率为100%，其中大专及大园长、中层干部为大周延的同心圆管理网络。 
2、形成园本培训机制。 
3、传承经验、扎实教改、开展园本课程建设和管理。 第二年：深化开展园本研训 
1、积极推进鼓励策略，运用思想鼓励、目标鼓励、机制鼓励、开展鼓励、构建诚信、奋进、开拓创新的校园文化。 
2、形成幼儿园、家庭、社区三为一体的有特色的教育合力、提高社会声誉、扩大社会影响。 
 第三年：幼儿园园本课程构建与实施  
1、造就教学领军骨干、建设一支师德高尚、业务精湛、勤学****善研究、能合作的教师队伍。 
2、健全现代化教学设施设备、优化教学教育环境、幼儿园成为成长的摇篮。 3、打造公信品牌，创立江苏省优质幼儿园。 五、详细措施： 第一年： 〔一〕管理工作 
1、建立园长、教师、家长、领导组成的幼儿园开展规划小组，全园达成共识，各部门各岗位人员订出规划和实施方案、明确职责、发挥环环相扣的同心圆管理工作。 
2、调整补充和完善现有的各项制度和职责，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度鼓励、充分发挥制度的保障作用和教育引导作用。 
3、建立切实可行的考核评价机制：月考→季考→学期考→年度考，层层推进，积效相钩，突出可检性、可操作性和实效性。 
〔二〕队伍建设 
1、 开展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一个学期研究一个重点。四模式：大教研〔主要理念引领和解决普遍性的问题〕、小教研〔解决级组存在的问题〕、网络教研〔利用外力资源〕、自我教研〔实践与反思解决个人问题〕从而提高教师专业化水平。
  
3、加强对新教师和非学前教育专业类教师的带教和培训，我园大局部教师为转岗教师，通过省市培训以及国培，全部转换为符合幼儿教育的专业教师，建立以骨干培养为抓手的引领机制：开展分层管理，从质与量上加强对骨干教师的指导与培养，同时每学期开展教研组长示范课，实现引领作用。 
〔三〕教育教学 
1、整体设想幼儿园课程体系，注意共同性课程与选择性课程分配比例，关注园本课程与新教财的有机融合。  
2、对照?3-6岁儿童学****与开展指南?，切实提高幼儿园保教质量。园长深入第一线与教师共同研讨，分解困惑。通过一课多研，一课多反思来提高课堂教学质量。 
3、开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化，发挥环境的教育作用。  
〔四〕家庭社区 
建立家长参与幼儿园课程管理评价小组，发挥家长委员会作用，开展家长看课评课，家长走进课堂等活动，落实家长对教育的知情权、监督权、参与权和决策权。 
第二年： 〔一〕管理工作 
1、尝试运用多种模式，形成管理合力，推进同心圆管理网络，实效高效管理。 2、建立各项鼓励机制，如设立合作奖、创新奖、科研奖、成果奖、金点子奖、目标达成奖。凸现以人为本，开展互动开
 2、建立完善幼儿园校园网，开展网上教育大讨论。 第三年： 〔一〕管理工作 
1、各条线，各岗位进行目标达成度的考核与评价，形成较完善，较科学的目标管理评价体系。 
2、有系统地整理幼儿教师、幼儿园的成长与