文档介绍：1 高中政治新课程培训心得通过几个月的培训, 我感到耳目一新, 收获很大。专家们的讲座以及优秀课例, 使我得以从理论的高度了解新课程改革的必要性和重要性, 同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学, 从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。对新课改由陌生变得逐渐熟悉, 了解了一些新变化, 学****了一些新理论,但对具体教学,还是首次,有一种莫名的紧张,因为这毕竟关系到教师课堂教学的实施, 关系到学生的前程,关系到三年后的高考,也关系到我校的发展。新课改是实施素质教育的具体体现,但是在高考这个指挥棒的引领下, 在千军万马争度独木桥的背景下, 怎样平衡传统教学与新课改教学, 怎样在新课改教学中, 既落实了新课改的精神, 又有利于提高学生成绩, 提高三年后高考升学率, 这都是我们要面对和解决的问题。通过这次培训学****慢慢理出一点头绪,下面谈谈自己的一点体会: 一、观念的的转变。要求教师转变教育教学观念,从以知识为本向以学生发展为本的教育理念的转变;重新认识高中政治课程的目标和定位。传统的授课模式主要表现为:“满堂灌”、“一言堂”, 教师以讲授为主, 忽视学生“主体”作用,束缚了学生思维活动。随着新课程改革的推行,教师要调整自己的角色,改变传统的教育方式。要由传统意义上的知识的传授者和学生的管理者转变为学生发展的促进者和帮助者; 由教学活动的主角转变为学生学****的指导者和配合者。二、角色的转变由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位, 转变为教育课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者与参与者。在传统的学****方式中, 课堂成了“教案剧”出演的“舞台”, 好学生是配角中的“主角”, 大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上, 学生被当成是单独的学****个体, 而教师往往居高临下地对待学生, 有点唯老师独尊的架式, 而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识, 很少甚至没有考虑过学生的真实感受。学生机械被动的接受知识。而此次课改中强调教师是学****活动的组织者和引导者, 同时认为学生才是课堂的主体, 老师应尽可能地把课堂还给学生,让尽可能多的学生参与课堂,把“主宰”权还给学生。我认为,学****的目的是为了学以致用, 而不是单纯地为了考试, 为了升学, 因此, 作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位, 顺应课改的需求, 把放飞心灵的空间和时间留给学生, 营造宽松自由的课堂氛围, 在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学****这样一来, 学生有了较自由的学****有了与老师平等对话的机会, 变得越来越大胆, 在课堂上踊跃发言, 积极地表现自我。古语云:" 师者, 所以传道授业解惑也。" 一直以来教师被认为是知识的传授者。这次高中课程改革中新课程赋予教师更多的角色和作用。教师不仅是课程的实施者, 也是课程的研究、建设和资源开发的重要力量; 教师不仅是知识的传授者, 而且也是学生学****的引导者、组织者和合作者: 教师不再只是****题的研究者和考试的指导者, 而是拥有先进教学理念、懂得现代教育技术、善于学****善于合作的探究者。新课程要求教师在设计教学目标、选择课程资源、组织教学活动、运用现代教育技术、以及参与研制开发学校课程等方面, 必须围绕施素质教育这个中心, 同时面向全体学生, 因材施教, 创造性地进行教学。新课程标准下还要求教师学****探索和积极运用先进的教学方法,