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《一粒种子》教学设计
《一粒种子》教学设计1
一、设计设计理念：
《一粒种子》是一篇常识性的童话，表达了种子发芽出土的条件和过程。全文共9个自然段，用4个“挺一挺”，分4个层次来写。，了解种子发芽的过程。
2. 认读“挺、喝、渴”等11个认读生字，规范书写“粒、种、点”等7个生字。
，能用自己的话说说种子发芽的条件。
、光明世界的追求与憧憬，激发同学憧憬美妙的将来。
三、教学重点：学会课文生字词，有感情地朗读课文。
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四、教学难点：了解种子发芽的条件和经过。
五、 教学过程
〔一〕课前预备 挂图、字卡、自制小黑板、
〔二〕课时划分 两课时
第一课时
一、教学目标
、流利朗读课文。
“挺、喝、渴”等11个认读生字和“粒、种、点”等7个书写生字。
，感受种子的情感。
二、教学过程
〔一〕、谈话导入，揭示课题
，如今是什么季节？〔春天〕春天真是个秀丽的季节，小树绿了，花儿红了，农夫伯伯开头播种了。瞧，一粒小种子也从泥土中醒来了！听，他在说着静静话呢！让我们打开课本，听听种子在和谁说话，他又说了些什么？〔出示课题：一粒种子〕
：一粒种子。
〔二〕初读课文，认读生字。
，画出自己读不准的字音，同桌互读、留意正音。
，一边读课文，一边画出文中的生字，用自己最常用的方法来熟悉它们。
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，想一想，假如你是小老师，你想提示大家要留意些什么。
。
〔1〕检查认字的状况。
①小老师带读并提示留意点。
②抽读字卡。
③开火车读。
④老师适时、个别总结：
a. 出示字卡： 渴、喝 ，〔认读并总结怎样辨别这对双胞胎〕
借助儿歌：渴：渴了要喝水，三点水；
喝：喝水要用嘴，口口口；
b. 形象记字：松：树旁有位老公公
粒：大米立起来叫做粒
种：禾苗摆在中间叫做种〔zhòng〕;
中间的禾苗叫种〔zhǒng〕子
(2)检查读文状况。
①开火车读课文。〔一人读一自然段〕
②男女同学竞赛读。
③个别同学展现读。
〔3〕说说读了课文，你知道了什么，还想知道什么，说出来，大家一起来商量。
〔三〕课堂小结，回顾学****内容。
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读准文中生字、词语，有感情的朗读课文。
〔四〕作业：熟读课文，在文中找一找表示种子在发芽、生长的词。
《一粒种子》教学设计3
一、教材简析
《一粒种子》是一篇常识性的童话，表达了种子发芽出土的条件和过程。全文共9个自然段，用4个“挺一挺”，分4个层次来写。
二、教学目标
1、懂得种子发芽需要肯定的条件，获得一些简洁的植物生长的学问。
2、学会本课的12个生字，理解种子、泥土、温和、舒适、蚯蚓、招呼、松土、泉水、喧闹、突然、光明、世界等12个词语的意思。
3、能用“喧闹、也”各写一个句子。
4、会正确朗读课文，能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。
第一课时
㈠课前预备
幻灯、录音机、挂图，自制小黑板。
㈡教学目标
1、初读课文，读正确，读流利，了解课文大意及种子发芽需要温度、水分、空气这些条件，激发同学爱科学的爱好。
2、学****文中“泥、舒、蚯蚓、招、钻、挺”7个生字及“泥土、挺一挺，舒适、招呼”等词的意思。
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㈢教学过程
1、激发爱好，提示课题。
出示两个试管，观看异同，导入课文：一粒种子
2、初读课文，了解大意。
⑴听录音读课文，圈生字，划新词。
⑵自由