文档介绍：保护环境的宣传标语
1、植树造林，功在千秋。
2、爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。
3、保护环境，就是爱惜生命。
4、兴:我中华，爱我昆山。爱护家园，人人有责。
5、那里有绿色，哪里就有生命。
6、地球只有一个，失去它，我们到哪明文。第二个要语句比较通顺，有一定条理。这是对作文表达方面提出的要求。如写说明文或以自述口吻写文，可按保护环境的某个点或破坏环境产生的后果等来写。如写想象问，可按时间顺序或事情发展顺序写。如写十寺歌，每一小节可围绕一个特点写，同时要注意押韵的问题。
三、教学设计思想：
完成本次****作，要以两方面的准备为前提。第一是学生掌握大虽的保护环境的资料，第二是对介绍保护环境的方法有一定了解。由于学生的兴趣爱好不同，自己所掌握的写作资料多少不同，对材料的选择、整理能力不同、选择的表达方式不同，表达的能力不同，对写作方法的掌握和运用能力不同因此，每个学生的学****需要有很大的不同。为了满足不同学生不同的学****需求，使每个学生都能出色地完成这个学****任务，必须提供一个能够适应每个学生独特需求的学****环境。
由于本次****作要以学生掌握大虽的有关保护环境的资料为前提，而学生自己所能找到的资料是有限的，因此，可以利用网络的优势，把每个同学找到的关于保护环境的资料整合在一起，老师也可以通过网络为学生提供一些资料做为补充，使学生尽可能多地掌握有关某个星球的资料，为****作准备充足的容。
由于本次****作的表达形式多样，老师要在同一时间对每个学生的表达形式进行指导，必须利用一个网络环境，老师针对不同的表达形式，利用对例文的点评，使学生感悟、理解。
利用网络交流，使运用同一表达形式的同学交流学****收获，拓宽每个学生的思路，达到资源共享、顺利完成****作的目的。
由于本次****作是以“保护地球环境”为****作素材，在****作容上存在着相同性，表达形式上存在着差异性。为了最大限度地展示学生的特点，可以充分利用网络特点，让学生选择与自
己****作容相同学生的作品来欣赏、品评和修改，达到相互补充、相互完善、共同提高的目的。
鉴于以上原因，本次作文课以在网络环境下完成为宜。
四、教学目标、重难点及课时安排：
1、教学目标：
(1)知识与技能学生能够围绕“保护地球环境”，通过浏览，选择、整理出有用的资料用到自己的****作中，要把保护地球的有关知识及自己的感受写清楚，并根据容选择一个合适的作文题目。
学生能够运用学到的有关写作知识，独立完成****作。
做到语句通顺，有一定条理。
能修改自己的****作，并能在网络上对其他同学相同题材的****作进行修改。
(2)过程与方法：
由于本次****作要以学生掌握大虽的有关保护环境的资料为前提，而学生自己所能找到的资料是有限的，因此，可以利用网络的优势，把每个同学找到的关于保护环境的资料整合在一起，老师也可以通过网络为学生提供一些资料做为补充，使学生尽可能多地掌握有关某个星球的资料，为****作准备充足的容。
由于本次****作的表达形式多样，老师要在同一时间对每个学生的表达形式进行指导，必须利用一个网络环境，老师针对不同的表达形式，利用对例文的点评，使学生感悟、理解。利用网络交流，使运用同一表达形式的同学交流学****收获，拓宽每个学生的思路，达到资源共享、顺利完成****作的目的由于本次****作是以“保护地球环境”为****作素材，在****作容上存在