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大班《小篱笆》音乐教案
大班《小篱笆》音乐教案1
教学目标：
1、理解歌词含义，学会演唱歌曲。
2、感受歌曲3/4拍的舒缓和美丽。
重点难点：
示以四分音符为一拍，每小节有三拍，〔这个|就是小节线，这每个音符则表示一拍〕
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〔2〕练****三拍子的节奏类型。
〔3〕老师带着幼儿按节奏念歌词。
〔4〕用乐器来表现三拍子。
〔5〕合奏。
三、结束部分。
邀请客人老师上来一起完好演唱，结束活动。
师：请把我们的乐器给客人老师，带客人老师一起来唱歌吧！
大班《小篱笆》音乐教案4
活动目标：
1、了解圆锥体的特征，正确说出圆锥体的名称。
2、初步感知球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体的特征并能精确说出几何形体的名称。
3、进展幼儿的观看、比较力量，以及对几何形体活动的爱好。
4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。
5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。
活动重点难点：
1、重点：熟悉圆锥体并了解其特点。
2、难点：能精确的区分球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体。
活动预备：
球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体各一个、几何形体课件、记录表
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活动过程：
一、导入部分
老师：小伴侣们，老师带来一个奇妙的袋子，袋子里装的是什么呢?小伴侣都很想知道吧。请一个小伴侣来摸一摸，猜猜袋子里究竟是什么。(请小伴侣来摸一摸并说说摸到的是什么样的东西。)介绍球体(不管从哪个方向看，都是圆溜溜的，而且它的哪一面都能滚动，这样的几何形体叫球体)、圆柱体(上面一圆，下面一圆，两个圆一样大，中间一样粗，只有放倒才能滚动的形体叫圆柱体)、正方体(几何体6个面，都是正方形，这几个正方形一样大)、长方体(由6个面组成两两相对的两个面大小、样子一样，这样的几何体叫长方体)。老师给小伴侣带来了一位新的几何形体伴侣——圆锥体。
二、熟悉圆锥体，感知圆锥体的特征
1、老师：哪位小伴侣情愿来摸一摸圆锥体，看看它有什么特点，有哪些地方与我们之前看到的几何形体不一样的地方。重点讲解圆锥体的底面是圆形，上面是尖形。这就是我们要熟悉的新伴侣——圆锥体(播放圆锥体课件，让小伴侣们说出圆锥体的名称)。
2、请小伴侣比较圆锥体与圆柱体的不同，上面一圆，下面一圆，两个圆一样大，中间一样粗，只有放倒才能滚动的形体叫圆柱体，圆锥体是底面是圆形，上面是尖形，不一样粗。
3、小伴侣想一想我们生活中有哪些物品和圆锥体很像如：冰淇淋、圣诞帽、路锥等等。请小伴侣回答之后播放课件为小伴侣介绍生活中的圆锥体。
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三、感知球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体的不同
老师进行三段式教学提问如：请你把圆柱体举起来，哪一个几何形体不见了，它叫什么名字，请你抱一抱圆锥体等等，请个别小伴侣回答下列问题。
小伴侣们都很棒，为了嘉奖小伴侣们下面我们进行嬉戏——几何形体蹲与萝卜蹲嬉戏的规章相同，请小伴侣记住自己的几何形体的名字，开头嬉戏。
四、进展幼儿观看力，完成记录表
每位小伴侣一张记录表，请小伴侣观看课件并精确的做好记录。
活动延长：
今日我们熟悉了一位新伴侣——圆锥体，请小伴侣回家后找一找有哪些物品和圆锥体一样的。
活动反思：
这是一节音乐活动，对于大班的幼儿来说，这算是一首难度较高的曲目了，歌曲中的转音较多，幼儿在演唱时较难把握，歌词的理解较易，因此，怎样让这首歌成为一首朗朗上口的曲子，是本次活动需要攻克的重点。在组织学****这首歌曲前，我引导幼儿观看了位于教室内装饰画上的“小篱笆”。让幼儿直观感知这一事物，肯定程度上让他们融入自己的情感。紧接着，在歌词教授的环节，我带着幼儿一句一句的朗读歌词，结合他们丰富的想象力，让一句句美丽的歌词记熟在他们心间，在幼儿的跟读中，为幼儿添上生动的意境，因此，在接下来的旋律观赏中，幼儿不由自主的唱了起来，让活动顺当完成。在这次活动中，我运用了情境导入法，直观法，商量法和视听法，虽然本次活动幼儿主动参加，但我认为在活动的预备阶段还可以更加充分，或者在活动结束后进行准时延长，整合入美术活动，请幼儿依据歌词绘画