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大班数学蜘蛛和糖果店教案
大班数学蜘蛛和糖果店教案1
设计意图
《蜘蛛和糖果店》是一个有关概率和统计的绘本故事。概率是根据自己收集的材料推想将来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛班数学蜘蛛和糖果店教案2
设计意图
《蜘蛛和糖果店》是一个有关概率和统计的绘本故事。概率是根据自己收集的材料推想将来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知***买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能推断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜想顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，关心幼儿理解概率和统计，同时鼓舞孩子依据自己已有的数学阅历去推理、猜测，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中大事发生可能性的乐趣。
活动目标：
1．在观看、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预报，初步感知概率、建立统计的概念。
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2．情愿探究生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
活动预备：
自制PPT，人手一张统计表，铅笔，橡皮。 活动重点： 在观看、比较统计表的基础上，大胆推理与预报生活中事物之间的关系。 活动难点 初步感知概率、建立统计的概念。
审美元素
《蜘蛛和糖果店》是一个绘本故事，将抽象的概率与统计的数学学问，融于奇妙、悦耳、好玩的故事之中，使孩子们在秀丽的童话世界里，不知不觉地初步接触、学****概率和统计的数学学问。在好玩、有情景的故事中，孩子们去思索、去探究，并学会观看生活、关怀四周的事物，逐步地培育了幼儿的分析、综合力量。孩子们在感动的同时也打开了心智，让美与才智陪伴孩子们的童年。
活动过程：
一、情景激趣
1．这儿有一家商店，看到了吗？这家商店里有我喜爱的，有没有你喜爱的商品啊？也有我喜爱的，说说你喜爱什么？
2．这么多的糖，那么这是一家什么店呢？是卖什么的？是食品里的哪个种类？都是什么？那叫什么？对了，叫糖果店，
3．糖果店里 还有个伴侣呢，我们来看看好吧？〔PPT〕 是谁啊，蜘蛛在糖果店会发生什么好玩的事儿呢？儿童网站
大班数学蜘蛛和糖果店教案3
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活动目标：
1．在观看、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预报，初步感知概率、建立统计的概念。
2．情愿探究生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
活动预备：
自制PPT 人手一份记录表 铅笔 橡皮
活动重点：
感知概率在生活中的运用。
活动难点：
依据图表进行统计并得出相应的结果。
活动过程：
一、故事导入，出示糖果店的图片，引起幼儿的爱好
，老师发觉了一家很好玩的商店，我们来看看是家什么店？〔糖果店〕原来是一家糖果店呀！谁能来说说这家店都有些什么糖果？〔棒棒糖、糖、巧克力、薄荷糖、跳跳糖等等〕
，还有一个好玩的伴侣呢，他会是谁呢？我们一起来看一看。〔播放PPT2〕，是谁啊？〔蜘蛛〕
？我们一起来听一听。
二、听故事依据线索预报不同人物喜爱的糖
〔一〕讲解并描述***买糖的过程，引导幼儿初步感知蜘蛛依据记录表猜想的方式。
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故事：这位是糖果店的老板娘，一天她在清扫卫生的时候发觉了这只蜘蛛，于是老板娘就想把蜘蛛赶走，可是蜘蛛却对老板娘说：“你不要赶我走，我可以关心你，我能知道来店里的客人最喜爱什么糖”〔播放PPT3〕
师：你们信任蜘蛛的话吗？为什么？我们来看看蜘蛛究竟有没有这样的本事。
故事：就在这时，常常来买糖的***来到了糖果店买糖果，〔播放PPT4〕蜘蛛偷偷的跑到老板娘身边说到：“我知道***会买什么糖，你看，我把***以前都买过什么糖都记录了下来，一看这张记录表，我就知道***会买棒棒糖。”〔播放PPT5〕
师：你们觉得蜘蛛说的对不对？可以说说理由吗？你们看懂这张记录表了吗？〔***每次买糖都是买的棒棒糖〕
师：那我们来看看蜘蛛究竟说的对不对啊。〔播放***的声音〕蜘蛛说对了吗？蜘蛛依据这个记录表猜对了，那这会是巧合吗？我们连续往下看。