文档介绍：第10课 第2课时 活出生命的精彩
1 教学分析
【教学目标】
知识目标
理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同；懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大
能力目标
初步与分享
说一说：寒假快到了，你想怎么过呢？
出示图片：每天都睡到中午才起来。
出示图片：每天都通宵打游戏。
这类同学把自己封闭起来，不去感受生活中的美好。这样的生命是贫乏的。
出示图片：寒假干些什么呢？在犹豫不决中，寒假已经过去了……
这类同学缺乏生活目标，无所事事。这样的生命也是贫乏的。
有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
(二)生命是一个逐渐丰富的过程
活动三：探究与分享 (教材P116第一处)
和同学交流：如何让生命充盈？
学生各抒己见。
1．生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学****乐于实践，在探索中扩展生活的阅历、让生命充满色彩与活力。
2．敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，一点点充盈起来。
目标导学二：冷漠与关切
(一)生命拒绝冷漠
活动四：阅读与思考
35岁女子地铁口晕倒死亡 50分钟无人急救：2021年，深圳IBM公司一名年仅35岁的女工程经理梁娅突然倒在了深圳地铁站出口的台阶上，有7位市民从旁边经过，有的看了看就走了。一直无人救援，事发近50分钟后，被赶去现场的120急救人员认定为已经死亡。50分钟的等待，对于很多人来说并不算漫长，但是，对于一个身处危险，急需救助的人来说，50分钟的等待时间，足以决定生死。
这50分钟对于梁娅来说，是多么煎熬，她多么希望有人伸出援助之手，而不是冷漠地走过。
思考：路人的冷漠带来了什么后果？如果是你，你会怎么做？
1．人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。
2．我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
(二)共同营造互信、友善、和谐的社会
活动五：阅读与欣赏
墙上的咖啡
一日，我和朋友在洛杉矶附近威尼斯海滩一家有名的咖啡厅闲坐，品着咖啡，这时进来一个人，在我们旁边那张桌子坐下。
他叫来效劳生说：“两杯咖啡，一杯贴墙上。〞他点咖啡的方式令人感到新奇，我们注意到只有一杯咖啡被端了上来，但他却付了两杯的钱。他刚走，效劳生就把一张纸贴在墙上，上面写着“一杯咖啡〞。
这时，又进来两个人，点了3杯咖啡，两杯放在桌子上，一杯贴墙上。他们喝了两杯，付了3杯的钱，然后离开了。效劳生又像刚刚那样在墙上贴了张纸，上面写着“一杯咖啡〞。
似乎这种方式是这里的常规，却令我们感到新奇和不解。
几天后，我们又有时机来这家咖啡店，当我们正在享受咖啡时，进来一个人。来者的衣着与这家咖啡店的档次和气氛都极不协调。
一看就是个穷人。他坐下来，看看墙上，然后说：“墙上的一杯咖啡。〞效劳生以惯有的姿态恭敬地给他端上咖啡。
那人喝完咖啡没结账就走了。我们惊奇地看着这一切，只见效